（三）樂業－樂中施愛。丁老師認為要樂中施愛，盡自己的能力讓學生高興。怎樣讓學生高興？
必須做好六種角色：（1）傳授知識做老師，誨人不倦。（2）關心疾苦做父母，無微不至。
（3）一起生活做姐妹，親密無間。（4）交流思想做朋友，心心相印。（5）關心孩子的身心健康做心理醫生，走進心靈。
（6）對待有缺點錯誤的學生象醫生，治病救人。
（四）敬業－愛中得福。丁老師認為現在看乙個老師敬不敬業，要先看她是否有創新。老師每天第一到班，最後乙個離開，手中拿一小本本記這記那，這只能說是勤勤懇懇,而不是敬業。
教育是藝術，藝術的精髓是創造。給我深刻的一句話：不重複別人走過的路，也不要重複自己走過的路，別人走的路要變成自己的。
讓學生感覺每一天都是新的。只有這樣才能苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。
（五）愛業。給我深刻的一句話：用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。
我們面對的是今天的學生，我們設計的是祖國的未來。對學生要有寬容心，寬容比懲罰更有說服力。我們給學生判分,學生每天都在給我們打分。
在學生心目中，我們值多少分？
從丁老師的講座中，我深刻地體會到和諧班集體的形成，需要教師用愛、用方法、用真情影響學生，採取民主管理，激發學生主動參與，尊重學生的人格，創造條件請學生參加，讓學生真正把自己當作班集體這一家庭中心不可少的一員。她以人為本，嚴中有情，嚴中有愛。在嚴與慈中飽含著對生命體的尊重，在一時一事中透露出對學生一生一世的影響。
她以人為本，不斷改進方式方法，按學生所需施教，智慧型地變「要你做」為「你要做」。尊重個體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學生的真實想法。她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親。
「親其師，信其道」，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導——引導她的學生陽光、善良，引導我們去愛，去收穫愛的回報。
此外，丁榕老師睿智的話語，豐富的情感，精彩生動而又發人深省的案例博得了老師們熱烈的掌聲和高度的讚譽，更值得我們學習的就是她的創新精神，不重複別人的路，不重複自己的路，真正做到這些可不是件容易的事，在今後的班主任工作中，我也要認真思索，拓展途徑，盡可能地多創新，多給學生意外的驚喜，讓學生每天都有新的收穫。
總之，丁老師在她的演講過程中，說出了很多閃動著智慧型光彩的話語，也指出了教育的新方法和新途徑，是我學之不盡的。雖然我對此有著很多感想，但一時之間未能組織好文字進行更多的表達。只是希望還有更多的機會外出學習，開闊眼界，提公升自我。
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