我重點讀了《讀書與教師生命成長》這一部分。這一部分，陶先生從生存必需、取法乎上、誦讀結合、定心治學、以讀促教、以讀促寫、以讀促思、讀與成才、讀與名師、終生奠基等十個方面，以前瞻的理念、鮮活的例項、豐富的內涵、激情的語言闡述了為什麼要讀書，怎麼樣讀書，讀什麼樣的書，並用教育學者讀書成才的故事，啟迪我們讀書的重要性。在這裡我認識了淡泊名利的李秀偉、生於憂患的孔範今教授、恬淡自然的朱永新市長、心如止水的杜維明教授、游刃有餘的劉振東、銳意課改的韓興娥、教育大家於漪、腹有詩書的蘇靜、積學儲寶的王立華……他們的事蹟讓我們感動，讓我們震撼。
1、為什麼要讀書
生存必需。古人云：「書中自有**屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟……」在今天，書中自有什麼？對於從事陽光下最崇高職業的我們來說，讀書意味著什麼？
書籍是傳承文明的橋梁，是延續文化的中介。充實而有意義的人生，應該伴隨著讀書而發展。學校就是提供了乙個讀書的空間，乙個學生在老師的指導下讀書的空間。
而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。教師不僅僅是園丁，他自己本身應該是一朵美麗的花。花是無法去影響園丁的，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感。
教師的幸福也不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。
人最可怕的是靈魂的空虛與精神的萎縮。我們應該進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讀書會讓我們更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧型，讓我們的教育更加美麗。
2、怎麼樣讀書
取法乎上。當今社會各種資訊魚龍混雜，泥沙俱下，那麼我們有可能攝取的是最差最不好的資訊，或者知識，為什麼說「取法乎上」，因為古人說：取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下，我們就如果取法乎上，才能得中，取法乎中，就能得下。
如果我們直奔上層的話，就能夠以一當十，用一天的所得，抵得上十天甚至更多天的閱讀。這種高效益的閱讀，其作用就是拉長了你的生命。
誦讀有方。「讀書百遍，其義自見」 「讀」也好，「誦」也好，其中大有學問可講，中國的經典應該「誦」「讀」結合。老子有一句名言：
不出戶，知天下；不窺牖，見天道。也就是說我們要了解世界的時候，首先是外國的經典作品是乙個很好的途徑，也就是我們老師要生存的很重要的因素，我們老師要具有世界文化的眼光。
梳理浮躁。當今社會功利之心蔓延，浮躁之心盛行。老子有一
句話：輕則失根,燥則失君。儒學是一種原點儒學，他是一種有價值的儒學，但是如果我們老師一旦浮躁之後，就很難有定心，實際讀書是你駛入乙個很寧靜的心靈港灣，使自己的教學登上了「會當凌絕頂」的境地。
比如淡泊名利的李秀偉，生於憂患的孔範今教授，恬淡自然的朱永新市長，心如止水的杜維明教授。
讀教相長。都說「教學相長」，陶繼新老師說是「讀教相長」；都說：「讀書破萬卷，下筆如有神」，陶繼新老師說是「讀書破萬卷，教學如有神」。
不管有多好的現成的教案，不管有多高水平的名教，你不可能真正地轉殖它，那不是自己的。教學實際是乙個人內在文化素養的外化，如果腹中空空，那教學只能是個空架子。我們老師更多的是讀課本、看教案、學教參，豈不知功夫在書外。
如果真正「讀書破萬卷」的時候，我們任何的教學都感到那麼從容輕鬆，那是一種幸福感。比如游刃有餘的劉振東教授，銳意課改的韓興娥，教育大家於漪，腹有詩書的蘇靜等等。
讀寫結合。陶繼新老師認為從形式邏輯的角度來說，讀和寫是「有之者必然，無之者必不然，」這是充分必要條件。沒有大量的閱讀，所謂的寫，特別是所謂的寫好，都不會成為現實。
比如：積學儲寶的王立華，崇尚華麗的沈紅旗，大語文圈中的張曉梅與國學共成長的李蘭鐸等等。
邊讀邊思。孔老夫子說：「學而不思者罔，思而不學者殆。
」認為學習和思考是相輔相成的，在思考一種屬於自己文化的教育體系，在構建自己的文化教育框架。如：於春祥的腳印文化，劉建宇的哲思數學，韓軍的思考，高萬祥的六大文化工程等等。
3、讀什麼樣的書經典誦讀。陶老師是山東省教育報的主編，他曉通中國古文化，有著深厚的文化修養和文學功底。所以，陶老師能在一周的採訪中寫出12萬字的文章，這豐富的詞彙，恰倒好處的構思**與他讀書多，讀名書是分不開的。
陶老師介紹的李慶平校長的例子讓我印象熱別深刻。李慶平校長在構建書香飄灑校園的整體文化景觀時，還注重了「點」上的引領與突破。 讀高品位之書，不但使師生「不行而知」，還可以使他們情感愉悅、品格高尚。
陶繼新怎樣做幸福的教師
陶繼新 怎樣做乙個幸福的教師 一 胸中有夢 教師的幸福首先在於 胸中有夢 我們之所以強調要爭取做到 胸中有夢 是因為有夢的人生才是幸福且充實的人生，有夢的人生才是幸福且快樂的人生。對於胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受 教育不是重複，而是創造 教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的...
學習陶繼新《做幸福的教師》有感
只要有書讀，做人就幸福 黃麗娟今天你幸福了嗎？幸福是每乙個人都在追求的。作為老師，我們的幸福又是什麼呢？學習了陶繼新老師的 做乙個幸福的教師 後才發現，讀書是我們終身學習的任務，只要有書讀，做人就幸福。面對一年級淘氣的小朋友，每天都要和這些 小鬼們 做好戰鬥的準備，這需要我們要有一顆愛心。幸福裡充滿...
學習陶繼新老師報告《做幸福教師》心得體會
單位 蔡園鎮初級中學 姓名 張敬生 崇高師愛是教師所有 愛 的核心，教師對學生 愛 即 愛心 耐心 細心 關愛學生 是教師最基本職業修養。當然關愛學生不僅是愛那些活潑聰明 討人喜歡孩子更要 相處過程中應該真誠相待 熱情鼓勵 耐心幫助用濃濃真誠關愛讓他們在積極情感體驗中接受教育 自從聆聽了陶繼新老師報...