田文娟教育是什麼？我讀過袁衛星老師寫的這一段話：「對於幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。
」俗話說做一行愛一行，我作為一名教師，我熱愛自己的職業，每天走進校園，陽光灑進我的心田，每一天我都會用全身心的投入放到我的工作中去，讓幸福伴隨我度過每一天。
教育讓我體會到了幸福。三尺講台是我最美的舞台，黑板粉筆是我最好的夥伴，學生是我忠實的粉絲，當我每次走進教室，看著學生撅著小嘴那可愛的讀書樣子時，當我每次聽到他們那琅琅的讀書聲時，當我課下被他們團團包圍時，當我看到他們那一雙雙明亮的大眼睛時，我看到了希望，看到了幸福。只要你細心發現，教育的趣味就無處不在，只要你用心播撒愛的種子，幸福就隨時會出現在你的身旁。
一、教師節的感動
一進教室，滿是花：鮮花、絹花，一朵、一束，我很意外，放下課本，開始接受孩子們的禮物。「老師，我沒給你帶禮物，下午帶好嗎？
」這幾天表現最好動的周潔眼裡含著淚花，滿臉無辜與懇切，像犯了天大的錯誤似的盯著我的臉不放，沒想到孩子會以如此純淨的方式表達自己的情感，我強烈克制住自己的眼淚，不想把孩子們帶入悲傷的氛圍，回到講台對全體同學說：「別再給老師買花了，因為大家不掙錢，同學們送不送禮物老師都高興，老師最喜歡的還是同學們最好的表現。」孩子們都笑了，沒帶禮物的松了口氣。
沒想到讓我意外的還在後面，週末的週記本上，王聞歡在作文中寫下了這樣一段話：「假如我有一支像馬良那樣的神筆，我會畫乙個最好的自己，給老師乙個驚喜，讓老師開開心心的。」郭雯譽寫的是：
「假如我有一支像馬良那樣的神筆，我會畫乙個100分送給老師，讓老師高興。」 這份特殊的節日禮物深深地打動了我。當然，我得意而不忘形，在後面補了一句「我知道，好的成績要靠努力實現，我會努力的。
」我很滿足，在屬於我的節日裡收到了孩子們真誠珍貴的禮物；我幸福，在屬於我的節日裡感到了職業的可貴；同時，我還有一分深深的責任感：我有什麼理由不傾心付出，教育好這幫純真的幼苗？我曾讀過這樣一段話：
「教師工作的成功程度取決於教師排程學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。」我願意做這最幸福的老師。
二、來自家長的感動
帶著孩子去肯德基玩，吃完薯條玩完滑滑梯，一出門才發現不知什麼時候，天氣已變，下起了大雨。正準備衝進雨中，去打車。「田老師，田老師。
」我回頭一看，原來是我以前帶過的學生王帥的媽媽。她高興的說：「田老師，真的是你呀，我開車了，我送您回家吧。
」在路上，她滿懷感激地給我匯報起孩子上中學的情況，她的信任讓我感動。我一邊聽著，一邊回憶起王帥的故事——王帥是差生，而且不是一般的差，帶過他的老師都知道，差沒關係，脾氣拗也沒關係，但他不該撒謊。
一天，王帥遲到了，他對我說：「老師，今天霧太大了，爸爸的車開得太慢。」哪有霧？
睜眼說瞎話，遲到就是遲到了，還找藉口，我把他狠狠地批評了一頓，讓他回位。中午，老公從奎屯辦事回來，進家就說：「今天多虧早出發，霧真大，不然就遲到了。.
」原來沒我冤枉王帥了。中午一進學校，我對王帥說：「真對不起，冤枉你了，老師不知道奎屯有霧，回家再替我向你家長道歉。
」王帥笑了，如釋重負，從此，他再也沒拗過。在他心目中我和他是平等的，——他感受到了。
學生的幸福，是教師的幸福；教師的幸福，是教育的幸福。學校，應當是幸福的樂園。作為教師的我們，要努力為自己建造成功的舞台，讓自己的生命釋放輝煌，使幸福不斷充盈在我們的教育生活中！
享受教育的幸福，是一種態度，是一種積極向上、樂觀豁達、善良包容的人生觀，是對困難和挫折的坦然面對，是參與新時代，創造新生活的主動實踐。幸福，離我們很遠；但幸福，又離我們很近。為了自己的理想，一路追隨幸福，創造幸福，享受幸福！
做一幸福的教師。
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如圖所示，比例跳躍最大的是從年收入5萬 10萬成長到20萬 30萬 幸福競爭力一下上公升了260 10.5 vs 37.7 其次，是從年收入40萬 50萬到50萬 80萬 幸福競爭力上公升了100 27.8 vs 55.6 比例 最大的是從年收入80萬 100萬到100萬以上 幸福競爭力下降了60 ...
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