農村中小學現代遠端教育管理
教學工作計畫
為全面進入遠端教育資源教學應用階段，落實師資培訓，發揮電教和教研部門的技術服務及教學指導功能和作用，確保資源應用正常進行，發揮專案建設效益，為使我校計算機資訊課技術順利地開展，遠端教育資源能充分為教育教學服務，為使農村學生能真正學到計算機等資訊科技，從而全面提高教育教學質量。為使農村黨員幹部和農民群眾真正學到適用的農業技術，結合本校的實際情況，特擬定此計畫：
一、指導思想
以建設社會主義新農村為指導思想，推進農村教育跨越式發展、城鄉教育均衡發展和農村基礎教育現代化，努力實現經濟與社會、城市農村、人與自然協調發展。
通過現代遠端教育方式，探索和實現貧困地區農村義務資訊化，解決農村基礎教育、農村黨員幹部培訓資源匱乏，師資力量薄弱，教育手段落後等問題，推進貧困地區農村教育改革與發展。
把農村小學辦成當地農村黨員幹部培訓中心、資訊傳播中心和科教文衛知識普及中心，保證「讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠」落到實處，為農村經濟和社會發展服務。
二、目標任務
1、教育資訊化發展方面：依託農村現代遠端教育工程三種現代教育技術配置的裝置和資源優勢，積極探索三種現代教育技術配置模式下農村小學實現教育資訊化和不同途徑和方法，傳送農村與城鎮教育資訊化發展的不平衡。
2、教學改改革及應用研究工作方面：積極利用遠端教育專案提供的裝置和資源環境，開展農村中小學教育教改工作，推進新課程標準的實施，為所有學生的成長提供優質教育報務。探索遠端教育環境下新的教學理念、教學模式、教學策略、學習策略的形成與發展途徑。
重建現代教育技術環境下教學管理和利用課程資源，提高師生利用資訊科技手段和資源的素養。
3、師訓工作方面：開展不同技術模式環境下教師技能培訓，針對廣大農村學校的實際重點提高專案技術人員、學校骨幹教師的資訊素養，並通過校本培訓提高全體教師的基本技能，以滿足和適應新課程下教師應用遠端教育裝置和資源從事教學應用的技能的素質需要；培養和提高教師現代教育技術與學科教學整合的能力；通過各學科的課程標準的新教材培訓，使全體參與課改的教師全面了解基礎教育新課程改革，提高教師課堂教學水平和教學研究能力。
4 、為農業服務工作方面：充分發揮三種不同教育技術配置的優勢，探索建立為農服務的機制和途徑。學校的裝置和網路資源，要成為本村農技校的教學基地，學校的裝置、資源、人才優勢的輻射作用，圍繞區域主導產業和開發專案，直接為提高廣大農民科技素質和脫貧致富提供服務，促進當地農村經濟發展。
5、黨員幹部教育培訓方面：建立利用遠端教育三種模式開展黨員教育的組織管理、落實、執行機制，在確保教學活動正常開展工作的前提下，積極開展黨員遠端教育服務，對黨員進行路線方針政策、法律法規、黨章和先進人物事蹟教育，提高黨員黨性認識；引導廣大黨員學習新技術新方法，尋求致富途徑，發揮黨員在帶領廣大農民脫貧致富奔小康方面的拉動力的示範作用。
6、建設目標：服務於學生、社會。
2023年農村中小學現代遠端教育工作總結
工作總結 一年來，我校在國家實施的農村中小學現代遠端教育工程中，為了加強對現代遠端教育工作的管理和現代遠端教育資源，充分利用現代遠端教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠端教育工作總結如下 一 加強意識，健全...
農村中小學現代遠端教育工程總體實施方案
2007 06 14 教育部國家發展和改革委員會財政部 二 四年十一月二十二日 為貫徹落實 關於進一步加強農村教育工作的決定 精神，進一步推動農村中小學開展現代遠端教育，全面提高農村教育質量，按照溫家寶總理關於 制訂規劃 充分論證 先行試點 突出重點 分步實施 的要求，教育部 國家發展和改革委員會 ...
農村中小學遠端教育資源現狀研究
作者 王佩 中國教育技術裝備 2011年第35期 教育公平 這一理念提出之後，如何實施教育公平備受社會關注。遠端網路教育不僅進一步推動農村教育教學的改革步伐，更讓農村學校的教師和學生們共享到優質教育資源。遠端教育給傳統教育教學帶來了新教育觀念 教育思想，以及先進的教學方式，這將為農村教育的改革和實現...