辛店小學張園園
這是一篇韻文，講的是一群「小畫家」在雪地裡「畫畫」的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充滿童趣。以下是講完本節課後，我自己的一些收穫和反思：
一、採用多種形式進行識字教學。
在低段小學語文教學中，識字教學是重點，課堂中我很重視這一點，採用個別認讀、開小火車等多種形式來認讀生字，生字教學很紮實。
二、 創設情境，激發學生參與的興趣。
「沒有任何興趣，被迫地進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。學生一旦對學習產生了興趣，就會迸發出學習的積極性和主動性「。為此，在教學中我根據教材的內容和學生的認識特點，精心製作了多**課件，創設情境，激發學生的學習興趣。
課件中依次跳出小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印，十分逼真生動，小雞的腳印象竹葉，小鴨的腳印象楓葉，小狗的腳印象梅花，小馬的腳印象月牙，學生一下就全能領會了，而且興趣盎然！是啊！孩子的世界是個童話般純淨的世界，只要能在他們童話般的世界裡摩擦出智慧型的光芒，誰就是成功的教育者。
三、 存在的一點遺憾。
《語文課程標準》把「喜歡閱讀」放在（１－２年級）閱讀教學階段目標的第一條。一年級的閱讀教學應把「讓學生能朗讀課文並感受閱讀的興趣」作為起步階段閱讀教學的第一要求，採取多種手段讓每乙個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐，「嚮往美好的情景」，「感受語言的特點」和「閱讀的樂趣」。
在這堂課中我過於側重生字教學，花在課文朗讀上的時間少了點。
每堂課的設計意圖總是完美的，但在實際的上課中，總有許多的遺憾。上課時，教師如何把握乙個「度」， 進行很好的課堂調控，達到預期的效果，一直是每乙個老師的努力方向，相信我今後會越上越精彩的！
一年級雪地裡的小畫家教案
一 情境創設，引入課題。1 小朋友們，冬天到啦，你們最期盼的是什麼事情呀，下雪 老師也很期盼下雪，你們瞧，雪姑娘啊唱著歡快的歌曲，跳著快樂的舞蹈來啦！出示課件 2 板書課題 1 師 下雪的時候我們可以玩什麼呢？打雪仗，堆雪人 2 小朋友們不但你們喜歡下雪的時候，小動物們也特別喜歡，而且有一群小動物啊...
《雪地裡的小畫家》教學反思
大碱廠一小 張春嵐年級 一年級學科 語文姓名 張春嵐 雪地裡的小畫家 是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設定下雪的環境，採用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特徵 又用設問的形式，指出青蛙沒有參加 繪畫 的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。...
雪地裡的小畫家教學反思
雪地裡的小畫家 這篇課文是以韻文的形式，不但形象的講述了四種小動物爪的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣。在教學實踐中運用多種方法，調動學生參與學習，下面我就談談自己的做法。一 創設情境，激發學生參與的興趣。學生一旦對學習產生了興趣，就會迸發出學習的積極性和主動性。在教學本課時，我牢牢抓住...