臨淄區齊都桓公小學張文靜
一、對教師專業發展的認識
新課程改革的政策已全面實施，在課改的推動下教育領域無疑在發生著一場巨變，特別是英語教學，它更具挑戰性，要求教師在教學技能和專業知識等方面上乙個大台階。教學三維目標在教學中的不斷體現、落實，為學生的發展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢於表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕馭課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。
我認識到教師自身專業發展應該根植於自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中**、反思和提公升。要學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中發現自己、完善自己、發展自己，成為一名名副其實的名教師。
二、自身發展規劃目標
1、整體性目標：
一年熟悉教材，三年站穩講台，五年成為骨幹。
2、步步為營的階段性目標：
第一階段：熟悉教材和紮實練就教學基本功。
熟悉小學英語教材，並認真研讀，多翻閱資料，深入學生，了解學生的實際情況。同時拜師學習，學習師傅熱愛教育及一絲不苟、嚴謹治學的態度，逐漸認同教師的職業責任。在此過程中，要多聽師傅的課，學習師傅好的教學方法，寫好聽課心得和教學反思；要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作；要通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。
一年過後，要以優異的成績出徒，受到師傅的贊同和好評。
第二階段：加強教育技能培養，提高駕馭課堂的能力，強化自我修煉，站穩講台。
出徒以後，要向研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，切實提高教育教學質量。在教育技能基本熟練的基礎上，要提高駕馭課堂的能力，切實打造效率課堂。
俗話說：要給學生一桶水，自己必須得有一池水。學生對知識的渴望是永無止境的，為了滿足學生的需求，解決學生在學習中遇到的各種問題，自己必須樹立終身學習的理念並付諸於實踐。
堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研**等等。
第三階段：教學相長，教研並進，初步形成自我教學特色，成為學校的骨幹教師。
工作三年以後，要熟練運用教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色，得到領導的認可，成為學生心中的好老師，學校的青年骨幹教師。
四、恬於進趣的措施
1、做乙個勇於課堂實踐的老師。課堂是教師能力檢驗的乙個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。
2、堅持寫教學反思。教學反思是「老師專業發展和自我成長的核心因素。」堅持反思可以總結實踐、昇華經驗。在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。
3、不斷提高自己的英語專業知識，要反覆練習聽、說、讀、寫、譯的能力；還要注重新課改的教學理念，不斷完善自己的教學水平，積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平，不斷進步。
4、加強基本功訓練。「三字一話」的基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生「親其師、信其道。」
5、養成天天閱讀的好習慣。我要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌等。要在不斷地閱讀中提公升自己的品味，讓自己成為一名有文學素養的教師。
6、積極參加各種教學活動。如講課比賽，說課比賽等。在比賽中，要虛心學習別人的長處，彌補自己的不足，並爭取獲得一定的名次，為進職稱打下堅實的基礎。
生動的課堂不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優秀教師，但是「心有多大，舞台就有多大」，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，堅持不懈，恪守教師職業道德規範，做學生喜歡的教師。我一定會步步為營的實現階段性目標，恬於進趣的做一名優秀的人民教師。
青年教師個人發展計畫
教師個人專業發展規劃 作為一名教師，理應用發展的眼光看問題，同時也要不斷追求自身的發展和進步，充實自身的知識和內涵，提高教學質量，以適應現代化的教育模式。一名教師只有經常地進行學習 研究，才能從平凡的 司空見慣的事物中看出新的方向 新的特徵 新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師...
青年教師發展計畫
畢業踏上工作崗位已整整四年了，幾年來在校領導的帶領下，在各位教師的指導 幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中取得了一定的成績。作為一名青年教師我感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，成為一名合格的好老師。二 總目標 在一年的時間裡完善自身綜合文化素養...
青年教師自我發展計畫
3.要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念並付諸於實踐。4 動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例 教育敘事 教學隨筆 教研 等等，積極向報刊雜誌投稿，爭取至少有一篇公開發表 第三階段 2017 2018 教...