附2：溫水鎮小學教師教學常規管理考核細則
教師教學工作考核分上課（20分）、作業批改（20分）、考試閱卷（10分）、政治業務學習（20分）、課務管理（5分）、教學資料上交（5分）、學情調查（10分）共七大項。由學校組織，教務處具體負責，根據平時檢查記載和月檢查進行考評。
一、上課（20分）：
（一）要求：
1.任課教師要按照學科教學計畫的進度和要求，保質保量地完成課堂教學任務。
2.課前要全面熟悉教材內容，全面了解學生學習基礎，精心設計好每乙個教學環節，精神飽滿地上好每一節課。
3.教師必須做到堂堂清，以保證每堂課的教學效果。
（二）評價：由學校、教導處、教研組隨時、定期或不定期聽課或進行效果抽測進行考評。
1.教學目的明確，重點突出，重視培養能力；開發智力，結構嚴密以學生為主，教法靈活多樣；合理利用教學時間，減輕學生負擔；按時完成教學任務，課堂密度適中，效果好；教學有創新，特色鮮明，體現素質教育視為優。（16—20分）
2.達到了以上要求但出現課堂密度大或處理與教學無關的事情視為良。（12—15分）
3.出現方法死板不靈活，學生學習積極性調動不充分，效果一般視為中。（8—11分）
4.目的不清、組織鬆散、教材生疏、知識錯誤、效果較差、完不成任務視為差。（1—7分）
二、作業批改（20分）
（一）要求：
1.作業設定。
一、二年級設生字、拼音、寫話、作業、數學、美術。其中語文每課兩次、數學每天一次，美術每課一次、寫話每週一次；三—六年級語文、數學、作文、周記、英語、科學、社會。語文作業每課兩次，數學每天一次。
作文隔週一次、周記每週一次，英語、科學、社會、美術每課一次。
2.作業統一採用優、良、中、下等級評價制。閱改符號統一為等級、日期、閱。如優 9.1 閱。批閱符號佔作業本一行。
2.周記、作文做到全收全改，每次都要在講評前批改完畢，其他作業都要做到當天完成，在下次開課前批改完畢。
3.作業批改要認真，準確及時，評語恰當、確切、中肯、具有激勵性。批語要做到書寫工整、清楚。語文、數學、作文要有作業批改記錄，批改記錄詳實，改進措施得當。
4.作業批改盡量做到面批，發現教學中的錯誤和遺漏及時糾正和彌補。
（二）評價：
1、作業評價（10）
（1）.作業量適當，體現難點，題型設計新，有層次，靈活多樣，無機械重複重抄書本現象，學生書寫清楚、工整、格式正確，作業本完好，教師批改及時、正確、規範，批語恰當、有啟發性、激勵性視為優。（9—10分）
（2）. 作業量適中，體現重難點，有題型設計，學生書寫較認真，格式基本規範，批改較認真，無錯批、誤批、漏批現象，批改及時，符號較規範視為良。（8—9分）
（3）.作業本保持不完好，書寫潦草，重抄書本，教師批改有積壓視為中。（5—8分）
（4）.作業量太多或偏少，機械重複，書寫不認真、不規範，教師批改不及時，積壓、有錯批、漏批、沒有批出學生的錯誤以及學生代批現象視為差。（1—4分）
（5）、漏改每本每次扣3分，錯批每次每題每本扣2分，作業批改積壓嚴重每次最少扣10分。
（6）、發現他人代批的本項不得分。
1、批改記錄評價（10）
（1）. 記錄次數齊，內容詳實，措施得當。（8—10分）
（2）、次數較齊，記錄較認真。（4—7分）
（）3、次數不齊，記錄不認真。（1—3分）
三、考試閱卷（20分）
（一）要求：
1.教師在做好堂堂清的同時必須做到單元清，教學完每單元後要實行全面檢測，對教師的教和學生的學做到全面了解。
2.做好試卷分析，認真總結本單元教學的得與失。
3.儲存好學生的試卷，填寫好成績冊，做好相關的資料統計與分析。
4.做好學困生的補習工作。
（二）評價：
1.做到每單元都能堅持測試批閱，全面地了解自己的教學工作，認真總結教學的得與失，師生共同分析試卷，認真填寫成績冊和統計資料，做好學生的補習工作視為優。（16—20分）
2.有測試閱卷及時，能查缺補漏，但試卷分析不認真視為良。（10—15分）
3.批閱及時，有試卷分析，但沒有補習，視為中。（8—10分）
4.有達標測試但次數不足，不認真填寫成績冊，無分析補差視為差。（1—3分）
四、政治業務學習（20分）
（一）要求：
教師要結合教學和自身專業發展積極參與時事政治學習、教學業務學習，整理學習筆記，經常寫反思，提高教育教學能力。
（二）評價：
1.政治、業務學習、教育教學反思、典型課例研究堅持經常且內容切合實際，符合專業發展，書寫工整，達到學期數量要求為優。（18—20分）
2.堅持政治學習，業務學習、反思、典型課例達到量的要求為良。（12—18分）
3.不堅持學習與研究，書寫亂為中。（8—10分）
4.內容不合實際與教育教學無關為差。（2—6分）
五、課務管理（5分）
1.學校授課表的建立、修改、調整和監督實施總稱課務管理。由教導處專管此項工作。對安排的教學工作不能按時完成或推諉本項不得分。
2.校長與教導處要認真檢查課表的實施情況。
（1）是否按課表或不是該科的教師上課。
（2）教師是否有不經教導處同意私下對調課程的情況。
（3）是否有無人上課、放羊式上課、或有教師但不上課現象。
3.對因公出差，病事假或其他原因需要調課者應按下列程式辦理：填寫請假條—領導審批同意—責任交接備案—通知教導處—調整課程—離校—回校補課。否則本項不得分。
4.出現第2條中的任意一種情況均按曠職處理。本項不得分。
六、教育教學資料上交（5分）
1、按時保質保量上交。（5分）
2、不按時上交每次扣2分。
七、學情調查 （10分）
由學校組織月考和學生問卷調查按學習品行習慣養成、學習方法掌握、學習成績提高三方面綜合評價分優9—10分、良8—9分、中7—8分、下5—7分量化考核。
說明：1、教學常規管理考核總積分為全體教師學期日考核總積分的20%。
2、教學常規管理考核積分為加分。考核細則中總分為100分。
3、教學常規管理考核積分等於全體教師學期日考核總積分的20%除以全體教師教學常規管理考核積分總和；乘以個人教學常規管理考核積分。
教師教學管理考核制度
一 作息時間 周一至周四晚4 50到班 周五晚4 00到班 週六 週日下午1 20到班，5 00下班 有特殊情況請提前打 通知或老師之間相互調劑 目前按此作息時間，具體按學校時間調整進行相關變動，做到不遲到不早退。二 為進一步激勵老師教學成果，體現老師教學能力，本學期開始實行教學成績和其收入相結合的...
實驗教學管理人員考核細則
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6常規教學管理細則
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