曾仕林一、 指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立「以人為本」、以學生為本「的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。
「為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切」。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提公升自己的教學理念，在教育教學的每乙個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
二、計畫目標：
通過參加繼續教育培訓，培養正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養成良好的職業道德，不斷提高和完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能，更新和擴充套件專業知識，掌握課堂教學問題診斷與解決。
三、 措施及方法：
1、集中學習培訓
2、自主學習
3、端正態度，提高實效
積極參與校本培訓，要以教學問題診斷與解決為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的「互聽互評」活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平。
總之我會從各個方面不斷的嚴格要求自己，認真學習，努力實踐，為迎接新的挑戰而做準備。
小學課堂教學問題診斷讀書心得
合理評價適度表揚 讀 小學課堂教學問題診斷 心得體會 杭錦旗第四小學李豔波 我想問一下在座的各位領導和同仁們，大家都稱讚過別人吧？大家都被稱讚被表揚過吧？那你希不希望別人表揚你？大多數時候，我們都是愛聽好話的。表揚總比批評更讓人接受，也更加悅耳動聽。經常表揚學生，對於幫助學生樹立自信，提高學生學習興...
《學習策略方法教學問題診斷與引導小學數學》學習體會
三 設計質疑教學，激發學生學習慾望 1 充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。2 重視傳授知識與培養能力相結合，充分發揮和利用學生的智慧型能力，積極調動學生主動 積極地 問題，培養學生自主學習的習慣。3 在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發展和培養學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲...
課堂教學觀察診斷與評價學習心得
學習了 國培 的 課堂教學觀察 診斷與評價 講座後，我受益良多。現就我自身的教學實際，一下課堂教課觀察與診斷對教師專業發展的意義。1 課堂觀察與診斷為教師提供了反思的機會。通過課前 課後的觀察與診斷，從而使教師們發現自己自身原有的專業實踐認知與行為之間存在的不平衡，進而引發質疑 否定先前行為假設的動...