梳理百年管理變遷洞悉未來管理趨勢
管理百年》讀書報告
管理是一門不過僅有一百多年歷史的學科，然而管理卻創造了更多過去人們沒有的財富。管理成為人們爭相研究的一門學科，甚至是一門科學。讀史使人明智，古人云：
「前事不忘，後事之師」。20世紀，是真正的管理世紀，管理屬於20世紀。學習管理學，學習管理的歷史，有助於我們了解管理的基本原理，有利於提高我們的管理能力，管理是不斷前進的新型學科，與時俱進，學習各階段的歷史思想，對於乙個管理者獲想成為乙個卓越的管理者都是必不可少的，是每乙個管理者工作與學習的基礎。
《管理百年》是一部現代管理學史，更是一部現代商業進化史。 本書以管理編年史為線，每十年一章，每章介紹了十年期內的時代背景，傑出大師，管理觀念。梳理了20世紀管理**時期的成果，最後一章總結過去，面向未來，展望了新的管理世紀。
本書的作者斯圖爾特克雷納 ，是一位管理史專家，全球首個管理思想者排行榜thinkers50創始人。該榜已創立12年，每兩年評選一次，被譽為管理界的的「奧斯卡」、全球最先進的管理思想的風向標。《時代周刊》的專欄撰搞人。
斯圖爾特說：「管理者必須具備全球視野，必須更加擅長團隊合作，還必須依靠新技術、圍繞新技術，不斷地學習管理。」斯圖爾特克雷納對20世紀的管理思想及實踐做了最周密、最完整、最精彩的總結。
本書不僅對前人的經驗做了回顧，還**了下乙個世紀我們可能的前進方向。但是我相信在21世紀管理越來越佔主導地位的今天，無處不在的管理，會發揮出越來越重要的作用。
正因為如此，在看到《西方管理學》這門課程時，趨於現實的需要，學習的需要，當然這也是一種必不可少的修養，我便果斷的選擇了這門課。對於自己將來也會走上管理崗位成為乙個管理者，從被管理到去管理，這中間自然也會有許多的不同。反觀現實中從我們大一到大三，看待事情的角度有所不同，當然我也看到乙個現象，那就是在管理崗位上的許多人，當他是管理者的時候，他會想盡各種辦法去進行管理，但是自己卻做的不是很好或者在不擔任管理者時卻發生了巨大的變化，與自己要求的規定卻背道而馳，這也就是沒有真正融入到團隊。
正因為生活中存在太多的管理問題，尋找乙個好的管理方法成了急需解決的問題。
因此，我覺得學習管理的歷史是一種比較好的選擇。於是選擇了《管理百年》。過去的100年，管理的藝術一次次地得到了徹底改造。
在《管理百年》中，我們經歷了每一輪的創新，認識到它如何與過去、未來相契合。本書對管理歷史進行了精心研究，不僅梳理了20世紀這個管理**時代中管理理論及實踐的清晰脈絡，還能夠揭示出管理未來的重要線索。
管理無處不在，「管理」改變世界的力量。從泰勒建立和界定工作流程的科學管理，到福特流水生產線的偉大實踐；斯隆完成了管理的上層改造，福列特發現了人在商業活動的核心地位；從馬斯洛的需求層次理論，到戴明的全面質量管理，從ibm的高歌，到索尼的崛起，大前研一強調戰略思考的藝術，坎特倡導組織的變革與創新，到德魯克管理理論實踐的偉大綜合。20世紀後10年，彼得聖吉提出學習型組織，哈默爾提出核心競爭力，企業不斷完善，管理不斷變更，社會隨著改變！
管理者必須時刻更新自己的知識。現實是殘酷的，當一種理論成功時，便也意味著失敗，只有不斷地與時俱進，才會趕上時代的潮流。正如世界沒有盡頭，管理沒有最終的答案，只有不斷的探尋！
這不僅是一部現代管理學史，更是一部現代商業進化史。63位管理大師在20世紀舞台上精彩演繹，一本書，梳理百年管理變遷，洞悉未來管理趨勢。克雷納在書中介紹的管理創新人士既有實幹家，也有思想家，這些人物與其倡導的管理創新同樣耐人尋味。
這些人儘管不乏時代偏見帶來的個人缺陷，但對企業和社會的進步功不可沒。無論是商業和管理人士，在校學生，還是致力於終身學習的從業者，都不可不讀《管理百年》。書中充滿了對每一位學習管理學理論和實踐的人來說都具有價值的遠見。
其中優秀的代表現代管理之父德魯克認為，管理者有別於他人的最重要角色就在於願景和道義責任，必須採取恰當的做法，保證正確的精神貫穿於整個管理組織，即「目標管理」。2023年，德魯克提出了乙個具有劃時代意義的概念——目標管理。它是德魯克所發明的最重要、最有影響的概念，並已成為當代管理學的重要組成部分。
目標管理的最大優點也許是它使得一位經理人能控制自己的成就。自我控制意味著更強的激勵：一種要做得最好而不是敷衍了事的願望。
它意味著更高的成就目標和更廣闊的眼界。目標管理的主要貢獻之一就是它使得我們能用自我控制的管理來代替由別人統治的管理。在上面提到的關於管理者的本身的問題中我覺得便能夠得到很好地解決，如果每個人都能樹立目標，並且嚴格要求，做好榜樣，實現自我管理，那麼融入集體，便不會出現互相影響的情況。
管理上沒有最終的答案，只有永恆的追問！學習管理是乙個不斷探索與進步的過程，學習歷史可以看成敗、鑑得失、知興替。歷史不斷變化，思想就要不斷創新！
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