班級：04090101 工業設計學號：2010040901021 姓名：呂志源
1. 什麼是創新與創業？為什麼要在大學生中開展創新創業教育？
答：創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高階表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。
乙個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建築學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。
創業就是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。根據傑夫裡·提蒙斯（jeffry a.timmons）所著的創業教育領域的經典教科書《創業創造》（new venture creation）的定義：
創業是一種思考、推理結合運氣和行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮並擁有和諧的領導能力。
創業作為乙個商業領域，致力於理解創造新事物（新產品，新市場，新生產過程或原材料，組織現有技術的新方法）的機會，如何出現並被特定個體發現或創造，這些人如何運用其發現的資訊、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創造成更多的財富、價值，並實現某種追求或目標的過程。
創新與創業的關係就是將創新精神運用於工作的參加者，憑藉個人品質，利用已有的知識和經驗，新穎獨特的解決問題，產生新設想、新方法、新成果，創業素質的人才應該具備的能力有創造精神、學習能力、創新思維等。二者結合，才能順利高效地完成任務，為社會生產力的提高做出貢獻。
而高校作為人才培養的重要基地,擔當著培養創新型高素質人才的神聖使命。
人類早已經進入科技創新的知識經濟時代，世界各國經濟、文化等領域的競爭日趨激烈，其實質是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。而當前的社會現狀是大學畢業生的就業形勢嚴峻，新的發展趨勢需要具有廣博理論知識和技能，又具備創新、創業和經營能力的高素質人才，以適應我國趕超世界發展步伐的需要。
創新創業教育是在普通教育的基礎上進行的，以開發學生的創業素質的教育。聯合國教科文組織總部於2023年10月5日——9日在巴黎召開的世界高等教育會議上，發表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》。
其中明確提出：「高等學校，必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標」，要求國家和學校「實行開放政策，以便培養更多不同型別的人，教師不應僅僅傳授知識，而且必須把重點放在教學生如何學習，如何發揮主動精神上」。如果創業能力能夠成為教育的一部分，那麼，大學生在今後的生活中，對自己的家庭、對乙個國家的經濟發展都將產生巨大的影響。
大學作為乙個實施高等教育手段的場所，是高素質人才培養的基地，肩負著為國家培養和造就具有創新精神和能力人才的重大任務，而創新精神的培育，有賴於教師的主導作用，在大學時代的教育是為社會所需要的高素質人才培育打基礎，讓更多的學生受到創新意識的薰陶、訓練，這樣畢業後的學生才能更快更好的適應社會的需要，從而創造自己的幸福生活。
社會的發展，離不開青年人的創新和創業，真正的掌握科學技術的中流砥柱就是大學生這個具有無限優勢的大學生群體。所以在大學生中開展創新與創業教育刻不容緩，目的是希望我們大學生有創新與創業這方面的心理準備，做好接受社會挑戰的前提打算，一旦畢業後找不到適合自身發展的工作，可以試著在社會上發揮自己所掌握的知識技能，自行創業。
2.如何理解自主創業跟崗位創業，結合專業描述自己的未來發展之路
所謂自主創業，是指勞動者主要依靠自己的資本、資源、資訊、技術、經驗以及其他因素自己創辦實業，解決就業問題。
崗位創業這個概念區別於自主創業，是在已有的崗位上進行創新，從經濟學角度看，可以使得生產效率提高，利潤加大，減少成本，減少投入增加產出
自主創業不僅解決了勞動者自己的就業問題，而且還給別人提供就業機會和崗位。自主創業無疑是乙個促進就業的好專案，但是自主創業並不像表面那樣容易，它需要勞動者有打持久戰的心裡準備，對創業的專案要有足夠的知識，大膽嘗試，對創業開端的艱辛要有心理承受能力，不要被別人左右了自己的意見，堅定自己的信念，認真的走自己所選擇的路。經營中的戰術要保密，不要輕信他人，切忌上別人的當。
創業初期要努力站穩腳跟，不要好高騖遠，只有夯實基礎才能把事業做大做強。前輩或他人的成功經驗可以適當借鑑，但不能盲目抄襲，別人的成功不一定適合你，要審時度勢，找出適合自己的方法。要有激情和想象力，不能遇到挫折就選擇退縮，很多失敗的創業者就是因為對自己的創業專案的激情不夠持久，導致遇到挫折後便開始懷疑自己的初衷，慢慢動搖自己的決心，最終放棄了自己創業的想法，失敗而退。
所以創業者一定要能吃苦，做到「屢戰屢敗，屢敗屢戰」的精神，大有不達目的誓不罷休的氣魄。想當年，史玉柱和巨人集團轟然倒塌，不得不隱姓埋名，何等落魄和淒涼，可是幾年之後，「腦白金」風靡大江南北，讓隱藏在背後的史玉柱再次成為關注的焦時，人們不得不驚嘆創業者的堅韌和執著；俞敏洪毅然走出北京大學的講堂，自主創辦了培訓機構，到現在「新東方」的輝煌成就，其中創業的艱辛不言而喻，只有能吃苦的人才能成就這一番轟轟烈烈的事業。創業盡量不要勢單力薄，要努力結合大家的智慧型，團隊智慧型的力量是無窮的。
要學會看到同伴的優點和不足，當團隊的成員彷徨猶豫的時候，應該用自己寬廣的胸懷去對待他們，努力消除他們的疑慮，激發他們的創業熱情。積極儲備人才，增強團隊的作戰能力。注意團隊的團結，統一團隊的核心價值理念，注重發揮每個人的特長，努力開發團隊的創業潛力，不斷學習新的知識，接受新的觀念和事物。
保持乙個健康樂觀的心態，良好的生活習慣和健康的身體是開拓事業的前提和有力保證。
窮人就是被機會絆倒卻埋怨自己沒有機會的人，富人就是用可貴品質去尋找機會的人。機會就在乙個人的可貴品質中，乙個有著可貴品質的人，無論何時何地都能找到機會。
從思想方法上看，窮人就是片面思考問題的人，只看到機會給人帶來的利益，卻不懂得機會是一種奉獻，是一種責任，是一種冒險。醉心於索取的人沒有機會，逃避責任的人沒有機會，不敢冒險的人沒有機會。機會的確能給人帶來巨大的利益，但獲取利益是以奉獻、責任和冒險為前提的。
要致富，就得學會全面地看問題，就得做乙個無私奉獻的人，做乙個負責任的人，做乙個敢於冒險的人。
我是一名即將畢業的本科生，還有一年的時間我就即將面臨乙個很重要的抉擇考研還是就業，對於我來說，我有兩手準備：首先，我要努力學習準備參與到考研大軍中，努力用知識來裝備自己，以便將來畢業後能有更豐富的知識參與到工作中。其次，如果考研失利，我會去南方的設計公司找乙份工作，努力將在學校學習的理論知識運用到實踐中。
在單位中確定自己的目標和方向，有針對性的去實踐，在實踐的工作中去體驗如何去展現自己的人生。及時的掌握社會發展的動態，了解社會一些需求。努力掌握各種生存的能力，為自己以後的發展打下基礎。
待工作幾年後，自己有了一定的資金和社會的辨識力的時候，我將會去創業，用自己在工作中學到的，結合自身的實際去開創自己的設計公司，盡量發揮自己的專業優勢，避免脫離自己的專業，爭取在自己專業方面能夠有所建樹。這就是對於我的職業發展前景的規劃，我會朝著我的目標邁進。
3．你認為沈航在大學生創新與創業教育與實踐方面現狀如何？有什麼建議
我們學校已經充分認識到大學生創新與創業教育對於大學生全面發展的重要性，並且開設了大學生職業、就業、創業指導課程，加大對創新型人才的培養，鼓勵、支援和組織大學生參與創新創業活動。
我們每學期都有就業指導課程，這門課讓我們及時的了解到社會發展的需求，使我們調整和保持自身學習與實踐的方向。課堂中老師對目前的就業形勢進行了分析，對就業與創業進行深度的剖析，使我們能夠分辨我們未來就業的選擇方向。同時學校每年都會開展創新類題材的活動，豐富了我們的校園生活也培養了我們的創新意識，對我們以後人生的發展有很大的好處。
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計算機學院 電腦科學與技術專業 以前我們聽別人講，現代社會缺的是什麼？答案會說 人才 而在現今社會，越來越多的大學生，越來越多的研究生，越來越多的博士生，在面對這麼龐大的學生隊伍，人才似乎就不是我們所缺失的。所以自然而然的產生下乙個問題，那就是就業問題。生活就像蒲公英，看似自由，卻身不由己。我們不想...
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