大學生就業指導作業

姓名盧玉娟

學號200702054027

系別數學與電腦科學系

年級2007級

專業電腦科學與技術

2011 年 5 月 1 日

就業指導心得體會

通過大學生就業指導課的學習，在這很短的時間裡，幫助我們更好地認識了現狀。培養了我們的職業素質。對自己有了乙個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計畫，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業早做準備，就不會像乙個蒼蠅找不到自己的方向了。

其實我很早就走出了理想世界，我的擇業觀點是，那兒需要我我就到那兒去，那兒能掙錢就到那兒去，那兒發展機會大，我就到哪兒去。工作辛苦，時間長我不怕。

要找到好工作，我們現在就要做到在平時加強積累，並認真做好求職準備。在學好本專業知識的同時，多了解相關專業以及新的行業知識。這裡所說的積累不僅僅是學習知識上的積累，還包括社會活動、兼職工作、社會經驗以及人生閱歷的積累。

我們現在所受教育很注重理論基礎，但是缺乏理論與實際應用的結合，導致培養出的人才與市場需求脫節。所以我們要在學習的過程中參與實際工作，經驗學習較純粹的課堂學習來說，學習效果也會更加深刻。並且加強實踐。

一定要抓住機遇，機遇只垂青有準備的頭腦，所以我們都應當做好充分的心理準備，把握恰當的機會。就業要取得別人的欣賞、信任，要「成才」，要讓工作找你而不是你找工作。現在的競爭非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那麼擔心與憂慮將不屬於你。

莫泊桑說：生活不可能像你想得那麼好，但也不會像你想得那麼糟！無論我們在哪兒工作，在哪個行業工作，都應當以「志存高遠，腳踏實地」的態度來面對今後的人生。

在求職的過程中要有執著的精神、敗而不餒的意志。自信在求職過程中是至關重要的，不能只看到自己身上的缺點，而把優點掩埋。

擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業的大學生早日就業是硬道理。

在大學裡，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園裡的莘莘學子來說，就業是乙個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。聽了《大學生就業指導》，我很有感觸，似有「與君一席話，勝讀十年書」。

原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般那麼美好，我們也不應該對現實渴求什麼，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有一番美，讓人痴迷、讓人嚮往。隨著經濟的發展，就業也越來越是人們討論的話題，並且更重要的是它已經做為一門課程來為我們分析、講解。

通過《大學生就業指導》，使我明白了很多。作為一名當代大學生，知識分子的象徵，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。

從自身素質出發。培養良好的素質也是以後就業所必須的，尤其在現在如此多的畢業生中，要想讓自己比他人優越，也許這就是個很好的出發點。綜合素質也是非常重要的。

綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質及專業外的其他技能。這也將是我們必須考慮的重中之中。大學生對於薪水的問題，通過《大學生就業指導》，我覺得先就業再擇業的重要性，我們剛剛走出校園的大學生不能把薪水看的太重。

看著危機重重的我們，當然也不能再把擇業當作兒戲，任自己在那挑三撿四啦！

大學生求職，實際就是求職資訊傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意願。大學生怎樣才能成功求職呢？從資訊傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。

第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：

1有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如程式設計、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什麼向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、**、作品等。

3是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生幹部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。

第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計畫、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那麼，至少應有兩個條件：

一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真蒐集、分析和利用聘用資訊。同時，眼界還要放寬些，不宜侷限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。

第三，要具備一定的求職技能，儘管求職技能多種多樣，錯綜複雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是「兩會」：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精闢，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該迴避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，資訊氾濫等等。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力。

抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑑別資訊的真偽，防止受騙上當；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩隻、三隻船等喪失最佳機遇。

就業指導課促進了我們全面發展，指導和幫助我們在學制系統中完成學習任務，完畢學業。並在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，並逐步確立職業生涯設計目標，並從思想上、能力上和心理上預備求職。指導和幫助我們了解職業發展趨勢，樹立公道的擇業觀念，幫助我們樹立公道的擇業觀念，使我們懵懂的、安閒狀態的求職期看，上公升為實在的、自為狀態的擇業行為；鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，幹出一番事業，達到人才資源的公道配置。

職場如戰場，勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應該清楚的意識到，收到回絕信在今天已經是很普通的事。

越是有競爭，越能體現自我，不要為壓力所難，應化困難為動力！作為一位應屆畢業生應做好心理準備，堅信「天生我才必有用」的信念。地上本沒有路，只要我們敢問路在何方——路在腳下！

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