教務處第一章總則
第一條. 認真貫徹落實輝南縣教育局關於加強師資隊伍建設的精神。我校堅持以教師為本原則，對教師的成長、發展具有負責的態度，加大對教師培訓力度。
第二條. 努力打造學科帶頭人、骨幹教師、教壇新星、教學能手等優秀教師群體。以提高教育教學質量為核心，以提高課堂教學有效性為突破口，全面開展教師培訓工作，全面提公升辦學質量及教師整體素質。
第三條. 加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。建設教師、家長、學生一體化的「新課標學堂」，深入進行課改實驗的研究。
第二章教師培訓的原則
第四條． 創新性原則
第五條． 發展性原則
第六條． 實效性原則
第七條． 長期性原則
第三章教師培訓制度
第八條. 立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極參加基礎教育課改，面向全體學生，全面實施素質教育，成為教育改革的促進者。
第九條. 依法從教，愛崗敬業，熱愛學生，善於創新，做實踐社會公德、職業道德的楷模。
第十條. 過硬的教師業務素質是依法執教、科學施教的重要保證，是促進學生全面發展的必備條件。因此，全體教師應正確認識教師培訓工作，高度重視自身的業務素質提高工作。
第十一條. 全體在職在崗教師應自覺參加業務培訓活動，按學校要求自覺完成規定的培訓內容，努力提高自身業務能力。
條十二條. 業務培訓含校外、校本培訓。校本培訓由教科室組織與管理，培訓內容為小學段各學科專業知識、教育教學理論、教改資訊、教育教學方法研究等。
第十三條. 培訓活動中，教師要自覺遵守培訓紀律：
1、不得遲到、曠到、早退。如有特殊情況不能參加培訓活動的，須校長批准，並辦理請假手續報教科室。凡無請假手續而遲到、曠到、早退的，予以處罰。
2、活動中不得喧嘩、談笑或做與業務培訓無關的事。
3、自覺作好培訓學習筆記，保證培訓效果。
第十四條. 學校加強校本培訓效果管理，對不參與培訓活動、不完成培訓任務、不重視業務素質提高的教師，在評先、晉級、工作聘任時作否決處理。
第四章骨幹教師培訓制度
第十五條. 加強我校骨幹教師的培養、使用和管理，充分發揮骨幹教師的作用，建設一支師德優良、業務精湛、結構合理的高素質教師隊伍，辦好讓人民滿意的教育。
第十六條. 骨幹教師是在我校教育教學崗位上起指導、示範、帶頭作用的一線教師，是推動我校基礎教育改革，提高教育質量的重要力量。
第十七條. 注重學習和研究教育教學理論、規律和方法，自覺維護科學尊嚴，嚴謹治學。不斷學習進修，拓寬專業知識面，更新教育觀念，努力提高政治業務能素質和教育工作教學水平，成為全市教育教學、科研的骨幹力量。
第十八條. 認真完成學校安排的教育教學任務，保證教學質量，保持較好的教學水平和成績。
第十九條. 積極承擔示範課、觀摩課、研究課（含送課下鄉）等公開教學任務。每年至少上兩次示範公開課，並積極參與送課下鄉，起帶頭和示範作用。
第二十條. 能夠了解學生的發展規律，德育和班主任工作取得明顯成績。所帶過的班級一向班風良好，學生整體素質好，在同類班級中一貫突出。
第二十一條. 掌握現代教育技術枝能，同時具有廣闊的學術視野及了解學術前衛沿的意識，並能將其與教育教學相結合。
第二十二條. 骨幹教師和學科帶頭人應指導、培養所在學校的其他教師，充分發揮傳、幫、帶的作用，積極承擔培養年輕教師的任務，主動與青年教師結對子，確定具體的培養人選，每年有計畫地指導1—2名青年教師，提高他們的思想業務水平，充分發揮帶動作用。
第五章青年教師培訓制度
第二十三條. 教導處制定並實施培訓計畫。培訓重點一是師德，二是基本功。
第二十四條. 建立拜師制度。新入學校工作的教師（及新畢業入校任教或調入本校的青年教師）均要拜一位教育教學經驗豐富的教師為師。
拜師後的第一年青年教師在新課之前必須聽師傅的課，消化後再上課。
第二十五條. 新入校青年教師入校後在暑期必須進行上崗前培訓，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保**》以及學校崗位和職責、規章制度，經考核合格後再排課上崗。
第二十六條. 青年教師的教案必須認真規範。新教師備課必須寫祥案。每學期青年教師都要開一節以上的公開課。
第二十七條. 青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練的使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。每學年末，青年教師都要做一次書面總結進行交流。
第二十八條. 經考查，素質好、有培養前途的青年教師，將作為板中名師榜的推薦人和候選人。任教三年之後，業務水平高、工作成績顯著、並做出突出貢獻的教師，可以入選學校骨幹教師榜。
第六章班主任培訓制度
第二十九. 班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質量息息相關。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。
因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領導，
第三十條. 班主任的選拔，嚴格按素質要求，選拔班主任，並注意統籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便於互幫互助。
第三十一條. 加強班主任的思想工作，每月必學習一次，行成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業心和責任感。
第三十二條. 每學期初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平。
第三十三條. 每學期召開一次班主任工作總結經驗交流會議，如何培優補差等。建立幫教結對子制度，以優帶差、互幫互學，尤其是亂班差班。
第三十四條. 每學期搞一次專題性的教育研究活動，據學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關鍵性的研究課題，有計畫地組織教師開展專題討論，研究活動。
第三十五條. 領導深入實際，及時發現問題，及時解決，發現典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質和水平。
第七章教師外出學習制度
第三十六條. 學校不定期安排教師參加各地各級的教師培訓、教學研討活動，並按規定報銷相應費用。
第三十七條. 外出學習、培訓根據上級有關部門的通知、檔案由學校批示，教務處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會，教務處檢查並記錄教師出勤情況。
第三十八條.外出教師，及時向教導處匯報活動情況，凡參加市、區級聽課學習的教師，必須上交乙份參加活動的書面材料，同一年級同一學科教師共同參與的學習、培訓，返校後集體備課時應進行交流。
第三十九條. 外出教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記並積極參與交流討論。外出教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。
第四十條. 本細則自印發之日起執行。
2023年03月01日
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