南蘇村小學高效課堂工作三年規劃
一、改革思想：
以局及中心校倡導的「五環---探構」教學模式為主，以打造高效課堂為宗旨，力爭在最短時間內推進導學案教學改革的實施。加強推門聽課、課前說課、課後議課的檢查力度，狠抓課堂教學，實現課堂教學改革，真正落實高效課堂。
為適應當前教育形式的需要和配合中心校的工作，我校將在今後三年從兩個方面重點抓課堂教學：1、倡導有效備課，打造高效課堂。全力推進導學案課改模式。
2、強化課堂作業設計，突出實效性，達到學以致用的目的。課堂教學改革是否成功重點看課堂教學是否體現課堂改革主思路，看作業練習設計是否利於學生發展，看學生能力提高與發展。
二、改革目標：
從學生實際出發，立足學生整體素質的發展，以提高教學質量為目標，以課堂教學有效性為重點，以有效備課為載體，全力打造高效課堂，以實現我校課堂教學質量的大飛躍。
三、實施要求：
1、有效備課：
每節新授課必須有備課，並且是詳案，精備細備，先週前備課。語、數、英上新授課必須有復備。教案必須增加自己的獨特見解，精心備課堂練習設計，選擇的練習題要有針對性、典型性，要特別重視變式題和檢測題的設計。
2、有效上課：
提高課堂教學的效率是有效教學的重點。本期繼續深入推進「五環---探構」教學模式。教學中應做到「三必講」，即「重點與核心內容必講，思維規律和科學方法必講，疑點難點及典型錯誤必講」。
並靈活運用「三議三探三展三評」，提高課堂的實效性。
面向全體學生，採取小組合作**的方式，突出學生的課堂主人的地位，課堂上教師少講精講，學生自主、合作、**，教師提出問題後，放手讓學生去合作**，從而得出結論。根據不同的課型，要求不同：新授課要求：
強化預習，突出展示，當堂反饋；複習課要求：提出問題開始，解決問題結束；講評課要求：創新變式、揭示過程、指導方法、總結規律。
3、更新教育觀念，聚焦課堂：
其實更新教育觀念，聚焦課堂，就是改變教師落後的教學觀念，適應當前的教育形式，重在以提高課堂教學有效性為抓手，以課堂教學例項與典型課例為載體，開展教師課堂教學方法與有效性的研究，探索具有針對性的教學方法、策略，讓學生全面、主動地參與教學過程，並結合教師教學實踐與經驗，關注教學細節，運用教學理論和新觀點剖析「教法」與「學法」的成效，幫助教師獲得專業上的成長。
四、我校目標：
第一階段：（2013.1—2013.12）2023年是我校高效課堂管理年。
我校成立課堂教學改革領導小組，制訂實施方案，召開課堂教學改革啟動儀式。主要是導學案模式的實踐、校正、完善。小學導學案課堂教學模式的研究，爭取模式成型，本階段爭取培養一批學科骨幹教師。
第二階段：（2014.1—2014、12）2023年是我校高效課堂提高年。
我校以教研組為單位，組織第二輪課堂教學改革研討活動，對課堂教學模式進行再實踐,再研究，並在學校全面推開。本階段爭取人人都能熟練上好課改課，在縣里部分教師能上優質課。
第三階段：（2015.1---2015.12）2023年是我校高效課堂規範年。
我校組織教師認真反思課堂改革，找出不足與缺點，研究糾正措施，引導廣大教師把課堂教學改革實踐活動向縱深發展，全面總結課堂教學改革工作。本階段爭取人人都能成為骨幹教師，並形成一整套課改理論，並在全縣推廣。
我校將通過課改方式，促進教師的專業成長，為教師的發展提供平台，我校本著「為學生的成長鋪路，為教師的發展提供平台」的思路。下一步我校將加大教科研力度，提高我校的知名度，創品牌學校。
總之，我校的課堂改革要以這次有效備課改革為契機，紮實備課，認真備課，備實效課，力爭使備課既能更好地服務於上課，又能節省備課時間，提高效率，真正實現高效課堂、實效課堂。
五、課改領導小組：
組長：張慶軍
副組長：張巍蘇林
成員：張瑜李豔娜劉應鐵紀瓊
三年級高效課堂小組評價體系
評價是引領 是高效課堂的法寶。要使課堂上學生能長期的保持 善於交流，勇於展示，敢於質疑 的積極狀態，就必須要做好評價工作。為了進一步調動學生參與課堂學習，自主高效預習 提高學生學習興趣，充分挖掘學生個體潛力，發揮學習小組的最大動能，營造濃厚的學習氛圍，形成個體之間 團隊之間良性競爭的最大化。特制定 ...
學校工作三年規劃
一.現狀分析 1.學校概況 學校前身是私立 曉明小學 1956年易名為新肇周路小學，2000年 月江南學校小學部併入新肇周路小學，月更名為新凌小學。2003年9月原清流街小學併入。學校占地面積2628.86平方公尺，建築面積1269.61平方公尺。現有教學班22個，學生606人，學校現有在崗教師63...
德育工作三年規劃
皮拉力鄉帕拉齊小學德育工作三年規劃 2011 2014 一 現狀分析 一 外部背景分析 為深入貫徹黨的十七大精神，加強未成年人的思想道德素質 心理健康素質的全面提高，完善新時期學校德育工作的有效展開。二 內部背景分析 1 學校基本情況 學校有一支愛崗敬業 凝聚力強的教師和輔導員隊伍。教師平均年齡較年...