海南華僑中學陳瓊德
一、 問題的提出
隨著課程的改革，教學模式也隨之改變，「自主探索，合作交流，動手操作」在我們的課堂上已經在嘗試。新課程標準明確提出了：「數學是一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分」。
要求學生「在與他人的交流過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論和質疑」。「在數學教學中必須充分發揮學生的主體能動性，增強學生的參與、交流、合作意識」。在實現這一改革中，作為在學生進行參與、交流、合作時的思想載體——語言就變得尤為重要了。
國際數學教育界已把數學語言列為21世紀人才的基本素質要求。現代心理學、教育學認為，語言的準確性體現著思維的周密性，語言的層次連貫性體現著思維的邏輯性，語言的多樣性體現著思維的豐富性，思維的發展同語言的發展緊密相關。近年來國內外許多專家學者提出在中學數學教學中，培養學生的數學語言表達能力，是解決數學問題的前提，有利於拓寬學生的思維能力，有助於中學生非智力因素的培養。
在數學的教與學的活動中，學生除了要有一般的自然語言的能力外，還需要逐步了解和掌握數學中獨有的語言特點。事實上，就有不少學生的學習困難是產生於對數學語言的理解和使用方面。由於數學意義必定要利用詞語、符號等來傳達，學生如果弄不清楚，或者不熟悉、不習慣數學語言的理解方法、規律和約定，那麼就無法搞清其意義，結果就引起理解問題。
三、課題的界定
所謂數學語言，是人類數學思維長期發展過程中形成的特殊表達形式，是反映現實世界數量關係和空間形式的語言。具體地說它包括：
（一）反映數學中的概念、法則、定律、公式、以及和、差、積、商、乘方、開方等運算符號所用的語言。
（二）反映現實生活、生產中的數量關係所用的語言。
（三）描述或演示運算、幾何推理過程所用的語言等。
四、課題研究的目的意義
（三）、老師示範，讓學生知道怎麼說。
可塑性強是中學生的一大特點。學生口頭表述能力的形成，也離不開「模仿—創造」的過程。因此，我們教師課堂用語的精煉、嚴密，特別是有關數學概念的表述，數學問題的闡述，就能潛移默化地感染學生，給學生以「示範」，使學生仿有「範例」。
（四）、重視訓練過程中，講究數學語言表達的完整性、準確性、條理性。
數學語言的科學性是教學內容科學性的重要保障。中學數學中有大量的概念，數學概念中的每個「字」、「詞」都有特定的內涵，都直接關係到中學生對數學概念的理解和使用。所以，在教學中，要注意培養學生語言的完整性、準確性。
小課題**：數學課堂中學生語言表達能力的培養
海南華僑中學陳瓊德
語言是思維的工具，也是思維的結果。思維的發展與語言的表達有著密切的關係。人們思維的結果，認識活動的成就都是通過語言表達出來；反過來，語言的磨練也將促使思維更加精確、合理。
俗話說,想得清的人才會說得清，說得清的人必定想得清。這說明要提高學生思維能力，就必須培養學生的表達能力，通過充分挖掘學生的潛能，以培養學生的語言表達能力，從而促進思維能力的發展。
因此，我們數學教師在數學教學過程中，必須要有培養學生表達能力的意識。除具有自然語言表達能力外，而且更要具有運用數學語言(文字和口頭)表達數學思維過程和結果的能力．即，會讀數學，會寫數學，會說數學．抓住精確的數學語言與用詞,培養學生的思維能力和表達能力,提高學生的綜合素質；同時，仍應結合新課程的教學理念，不斷爭取把學生培養成學習的主體。讓學生自己去研究、去探索，去表達。
大膽的給學生向其他同學展示他思考、解題過程的機會。故意設計一定的教學情境與空間讓學生自由的發揮，讓學生暢所欲言。下面針對小學生數學語言表達能力的培養談幾點我自己的看法。
一、創設問題情境，「誘導」學生的表達能力。
10二、在說理中培養學生數學語言表達能力
大綱指出"逐步培養學生能夠有條理有根據地進行思考，比較完整地敘述思考過程，說明理由"。思考，即想一想，實質就是把外部的物質操作活動轉化為大腦的認識活動，這是內化的思維活動。而思考是否正確，是否有條理、有根據，還要靠思維的工具—語言來檢驗。
因此，在教學中，通過讓學生說理的表述，不僅可以反映學生對知識的掌握的情況，而且可以檢驗學生思路是否清晰，表達是否完整、有條理、準確。對於小學生來說，這決非易事，所以不能過於心急。在教學中，我常常先讓學生模仿練習，等到深化鞏固可以舉一反三後再逐步讓學生自己表述。
這樣學生不但積極性高、加深了對算理的理解，而且大大提高了分析能力，培養了數學語言表達能力，從而發展了學生的邏輯思維能力。
三、借助操作促進學生的語言表達能力。
四、讓學生在合作交流中發展語言表達能力。
合作交流是課堂中常用的一種方式。通過合作交流，可以使每乙個學生都有發言的機會，也有聽別人說的機會；既有面對幾個同學發表自己見解的機會，又有面對全班同學闡述自己的見解的機會。學生為了表達自己和本組的意見，會更加主動的思考、傾聽，而班級中學習有困難的學生，也要在合作交流的帶動下，逐步學會語言表達，從而更好地掌握數學知識。
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