現代教育技術應用必須要以現代教育理論作指導。現代教育技術的應用，是教育思想的體現。在資訊科技教學上、網路班的教學上，我們在應用現代教育技術時，必須考慮能充分體現教師的指導作用和發揮學生作為認知主體地位的教育思想。
在實施課堂教學時要培養教師能夠根據課程的需要及課堂的變化，根據學習程序及時調整以學生為主體的學習方式和教師在課堂中的主導作用，充分體現教師是教學過程的設計者、教學程序的引導者。
現代教育技術是以優化教與學過程和教與學資源為任務，這就要求不僅要研究教與學資源，還必須重視研究教與學的過程，即對教學模式的研究。
現代教育技術的應用包括設計（設計教學過程、教學軟體、教學環境和教學模式）、開發（開發教學軟體、硬體、課程和教學模式）、應用（應用於實際教學過程中）、評價和管理五個基本環節。而且，隨著現代資訊科技的發展，教育技術的應用方式也在不斷地發展。
秉承以往的競賽風格，繼續做好在各個年級廣泛開展科技創新、資訊學奧賽輔導、電腦作品製作、機械人研究、科技創新實驗室等多種興趣活動。
1．做好08年的科技創新活動
2．制定電腦活動的日程表
3．落實資訊學奧賽的輔導工作
4．擴大機械人的培養隊伍
5．開展科技活動室工作
三、開展資訊科技培訓，本學年在培養和提高教師製作和使用多**課件、運用資訊科技開展教學活動的能力的同時，開展以下活動。
1．對教師的打字速度進行測試，讓教師手中的膝上型電腦真正成為教學的工具。
2．開展35周歲以下教師多**課件現場製作比賽。
3．45周歲以下的教師製作一件多**課件參加全校教師比賽。
四、將舊校區的多**教室、高考監控系統、有線電視、校內其它弱電系統等進行登記及規劃。
抓緊對學生電教員的培訓工作，完善裝置報保修系統的功能。建立完善的報修制度，安排專職人員對報修的裝置進行報修反饋，及時通知維護人員對報修裝置進行24小時反應。
五、對中心進行整體規劃，理順中心人員的工作範圍及職責；整合現代教育技術中心及網路村的工作場所。
六．制定中心管理條例。
現代教育技術中心
劉千方 2008-9-9
現代教育技術中心制度彙總
西華師範大學多 教室及裝置管理規定 試行第一章總則 第一條教室是學校開展教育教學活動的主要場所，多 教室是學校開展多 教學 促進教育資訊化的重要平台，本規定所指的多 教室均為由教務處統一排課的公用多 教室。第二條為了進一步促進我校教育資訊化，加強對多 教室及裝置的管理，切實保證多 教學裝置的高效 可...
現代教育技術
南京師範大學2010 2011學年第一學期 現代教育技術 課程期末試卷 a卷 考試時間120分鐘 學院專業班級 學號姓名任課教師 一 單選題 每題2分，共30分 1 關於教育技術應用的意義與作用，不正確的一項是 d b a 教育改革和新課程標準都強調學習方式的轉變，利用教育技術有助於實現這一轉變。b...
現代教育技術
現代教育技術形勢下的教學模式與學習方法 學院 數計學院班級 11統計師資班姓名 李婷婷學號 2011204226 我國現代教育技術著名學者李克東教授說 現代教育技術就是運用教育理論 和現代資訊科技，通過對教與學過程和教與學資源的設計 開發 利用 管理和評價，以實現教學優化的理論與實踐。現代教育技術更...