最後， 經典誦讀促進了孩子全面發展。
一是開發學生記憶力。古文經典句式整齊、音韻和諧、朗朗上口，唐詩宋詞意境新奇、含韻豐富、旋律優美、色彩鮮明、語言凝練，對於記憶力處於**時期的孩子，要記憶這些經典實在是太容易了。
二是增強幼兒的傾聽能力。在誦讀活動中，學生須先聽、後念，背誦時需約束自己認真傾聽，在天長日久的誦讀活動中有效地培養了學生專心傾聽的習慣。
三是提高學生的注意力。長期誦讀養成的靜定習慣能有效延長孩子注意的時間，並易做到專心做事、有始有終。
四是發展了學生的口語表達能力。學生通過對古文經典作品的大量接觸，積水成流，自然而然打好了語言文字的功底，長期的誦讀是對學生口語訓練的最佳途徑。
五是激發了學生對書面語言的敏感性。經典誦讀將聽、念、指有機結合，在朗讀中不知不覺認識了許多漢字，增加了識字量。
六是增強學生的自信心，利於學生良好個性形成。孩子會背古文經典，也就多了許多表現的機會，班級裡大家輪流當小老師領讀，在班上請他當眾表演，在家裡他可以做父母的老師，來了親戚朋友，孩子可以把古文誦讀，當拿手好戲展現自我，當然能博得人們的誇獎，因此古文誦讀對那些內向的孩子幫助是非常大的。
七是為學生奠定優秀文化素養和高尚人格的基礎。我們希望孩子學知識、長本領，對待長輩孝順，會關愛家人。
八是培養學生的愛國情操。愛國對學生來說是空洞難以理解的，古文誦讀重在朗讀，旨在誦讀中逐漸感悟，在誦讀中自然萌發民族自豪感。經典對孩子成長過程中的人格發展、性情修養起著潛移默化的引導作用。
他們現在熟練背誦「道善則得之，不善則失之矣」還不會真正明白其含義，但相信當他們隨著年齡的增長，步入社會，走上工作崗位後，定會明白這些道理，也一定會像我們今天一樣去繼承和發揚中華民族古老而悠久的優秀文化傳統，將經典融入現代文明。
回首和孩子們一起走過的誦經之路，我感慨，看著孩子們在經典中獲益，我欣慰！雖然「頌歌中華經典，豐厚書香內涵」的課題研究活動即將結題，但是，「頌歌中華經典，豐厚書香內涵」的活動還將繼續深入地開展下去，置身於書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經誦典的稚子孩童，將是明日德才兼備的國之棟樑。
經典誦讀心得體會
中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染薰陶了一代又一代龍的傳人，可以說是乙份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。活動的實施，如清風滌蕩校園，於無形中淨化著每乙個人的心性。我以極大的熱情投入到研究和實驗中，引領學生們走進文化經典的聖殿，汲取精神的營養。
半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，並時時為身邊的乙個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。
在學校，如何讓學生被經典所吸引，真正做到「樂讀」「美讀」呢？我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，如安排好誦讀的時間，每天利用活動時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，「多樣誦讀」可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的薰陶。
後來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一段《**規》的內容，我們就獎他一面小紅旗，最後看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在「讀經典，學做人」活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化—— 不知從什麼時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活。
有時它在校園，有時它在家庭，有時它在社會生活中。
以前，班級偶爾發生丟東西的現象，可自從學習了《**規》，學生明白了「用人物，須明求，倘不問，既為偷。」的道理以後，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看一本。公共場合，你會發現我們的同學也在隨時隨地實踐著經典的教誨——公共汽車上，有同學在給年老的人讓座位，因為他知道「長者先，幼者後。
」袁爾迪的家長在「家長來信」中寫到：「經典誦讀活動舉辦以後，我的孩子確實發生了巨大的變化，每天回家後，隨口誦出來的是一些經典格言，有時讓我們作父母的都深感啟迪，乙個具有優秀品質的人，永遠都會是社會的財富，家庭的驕傲。」閆鵬的家長在來信中寫到：
「以前孩子特別好玩，完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態，現在變化很多，對待長輩表現的非常有禮貌，能夠在上學和放學時和家長打招呼，說是「出必告，返必面」；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小夥伴也能和睦相處，團結友愛，所有這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心裡，非常感謝學校和老師為教育孩子而作出的這麼多的努力，讓學生學習誦讀經典美文，實在是一種極佳的教育方式。 「正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了「進我耳，入我心」，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為乙個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經典中獲益，我們欣慰！「讀經典，學做人」活動還將繼續深入地開展下去，置身於書聲琅琅的校園，我們深深地相信，今天讀經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟樑。
經典誦讀心得體會
經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，誦讀祖國優秀的傳統文化，可以說是乙份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優秀的道德育品質也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導下，同學們直面經典，誦讀經典，感受經典，仔細回味，接觸經典的每乙個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經典誦讀後帶給我們的喜悅。
一．孩子的語文素養提高了
開展「經典詩文誦讀」活動後，我欣喜地發現孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是乙個感知過程。在反覆誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。
「書讀百遍，其義自見」就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。
俗語說得好：「讀書破萬卷，下筆如有神」，「厚積薄發」。只有積累豐富的語言素材，才能「厚積薄發」，「下筆如有神」。
我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養得到完善經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《**規》經典故事講述了許多社會倫理、道德規範、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善於模仿學習，久讀經典，最易受到薰陶，他們會以古人為榜樣，學習古代聖賢的品質，更加自覺地規範自己的行為。
隨著誦讀活動的開展，逐漸培養了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家裡，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什麼，就答什麼，甚至不答。自從讀了經典以後，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。
《**規》中的 「長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。」可見，經典能使孩子養成良好的行為習慣。
由此可見，中華經典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每乙個人。看著孩子們在經典中獲益，我相信，孩子在完善自身人格修養、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
經典誦讀心得體會
通過誦讀經典詩文教學，我走進了乙個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風範，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……「經典」雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從「人之初，性本善」到「有朋自遠方來不亦樂乎?
」由「道，可道，非常道」至「天將降大任與斯也」，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中「三人行，必有我師焉」這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。
這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著乙個哲理：「能者為師，虛心請教。」你見過高山吧?
它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊！
山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的「山不厭高，水不厭深的哲理」啊！
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧！在這個140多人的集體裡，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧型都值得我好好學習。
這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！
真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧型的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的薰陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。
那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提公升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
經典誦讀心得體會
我們在全體教師和領導的帶領下對孩子進行經典文學教學已有一學期了，起初我也困惑：這麼深奧的內容，孩子們能理解嗎？他們能記得住嗎？
他們會對誦讀經典感興趣嗎？家長們會支援嗎？……而且都不是孩子年齡階段的內容，就在自己對經典文學誦讀產生困惑時，我們全體老師進行經典文學誦讀活動的介紹，它對孩子所產生的長遠影響等等，在這次談話討論中，我們老師都各自提出了對經典文學的看法,獲益非淺，會後，我結合吸收家長介紹的，自己也上網查閱了一些資料，從而對經典的誦讀有了進一步的認識和了解。
那麼，在一段時間裡，經過一定的嘗試和摸索，沒有很多的經驗，但是對經典文學藝術的誦讀也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
說實在的，以前對經典文學作品知道和理解得都不多。現在，開展了誦讀經典的活動以後，要求教文學藝術興趣班的老師自己首先要多讀，影印了幾份閒來時進行誦讀，起先，總感到難讀，讀了若干遍以後，卻越讀越順口，還是比較有韻味的，真佩服古人。讀了以後才覺得這些經典裡面寫的真的是非常淵博和有內涵，它可以教會你做乙個好人的道理，如何尊敬長輩，如何對待朋友，如何遵守一些道德常規……，其實，讀了這些經典以後，不光孩子會受到好處，我們老師也會受到很多的好處，如：
有時心煩氣燥時對個別特調皮、行為習慣、能力差的孩子，家長又很放任的孩子真的隨他去的念頭時，我腦海中馬上會跳出《三字經》中的「養不教，父之過，教不嚴，師之惰」，讓我的教學行為馬上做了調整。那麼，老師的信念決定了對孩子的教，只有老師自己認可了，才會積極的實施對孩子的教。
中華經典誦讀活動心得體會
最後，經典誦讀促進了孩子全面發展。一是開發學生記憶力。古文經典句式整齊 音韻和諧 朗朗上口，唐詩宋詞意境新奇 含韻豐富 旋律優美 色彩鮮明 語言凝練，對於記憶力處於 時期的孩子，要記憶這些經典實在是太容易了。二是增強幼兒的傾聽能力。在誦讀活動中，學生須先聽 後念，背誦時需約束自己認真傾聽，在天長日久...
經典誦讀活動心得體會
偉大的中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這裡孕育著文明，傳承著經典，中華文化寶庫中的經典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目 熠熠生輝，散發著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數心靈，使中華民族的偉大精神得到昇華。我，一名普通的小學生，在學校開展經典誦讀活動...
經典誦讀心得體會
張寶貞經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，誦讀祖國優秀的傳統文化，可以說是乙份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優秀的道...