本人覺得有效的學生評價需要在不斷的反思中發展和完善，學校、教師在分析有關評價方法的優劣、選用具體的評價方式時，要根據學校情況的特點而定。充分考慮過程性評價方式對學校的資訊基礎設施、裝置以及對教師、學生的時間和精力等方面的要求。合理利用資訊科技輔助資訊科技課程進行評價。
過程性評價要貫穿於資訊科技教學活動的始終，教師必須建立體現素質教育的評價觀念和促進學生全面發展的評價體系，既要關注評價結果，更要關注資訊科技課程的整個教與學的過程；樹立過程性評價意識，在教學活動中自覺地開展過程性評價，推進素質教育，促進學生的全面發展。在運用過程中，要講究方式方法，正確恰當的評價學生，使學生健康、快樂的成長。事實證明知識技能、情感、態度、價值觀與學習的過程和方法密不可分，相得益彰，全面發展不僅不會降低學生的學習成績，還會激發學生學習的積極性和主動性，使他們成為愛學習、會學習、愛生活、會生活的人。
學生發展性評價應知應會
學生發展性評價應知應會 讀書報告 評價作為一種價值判斷活動，是一種有目的的活動。在教育教學活動中，是教師 教育管理者經常進行的一項活動。作為教師，需要經常評價學生學習的進展，評價自己的教學效果 作為教育管理者，需要經常評價學生的學業成就，評價教師的教育質量。學生評價是對學生個體學習進步和發展變化的評...
學生發展性評價應知應會
學生發展性評價應知應會 學習心得 五一假期，學校組織我們學習 學習發展性評價應知應會 這本書，並撰寫一篇讀書心得。通過幾天的學習，深深感悟了書中的理念及教學案例。英語新課程強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，發展他們的語言綜合運用能力。但是在平時的課堂...
《學生發展性評價應知應會》讀書報告
本期校本培訓，學校組織我們學習 學生發展性評價應知應會 這本書，通過學習我感悟很深。作為教師，教師需要明確要對學生哪些方面的發展作出評價。學生評價的內容包括學業成就評價 能力傾向評價和情感傾向評價等多方面。為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念。評價的目的是為全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習...