為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學能手，特制訂本制度。
一、培養目標：
一年合格、三年骨幹、五年成才。
二、培養物件：
畢業分配到我校，教齡在3年（含3年）以下的教師；職稱為初級或見習級的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經驗豐富、教齡5年以上的老師(骨幹教師或學科帶頭人)結對指導。
(一)指導教師
1、全面關心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業、為人師表，做一名合格的人民教師。
2、培養青年教師以下幾方面的教學能力：
(1)鑽研新課標，分析處理教材的能力；
(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規範的鋼筆和粉筆字)；
(3)課堂組織調控能力；
(4)分層輔導學生的能力；
(5)命題和分析試卷的能力；
(6)撰寫教學工作總結和**的能力；
(7)運用現代化技術輔助教學的能力。
3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：
(1)班級組織管理能力；
(2)組織集體活動的能力；
(3)主持班會的能力；
(4)家訪的能力；
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；
(6)制訂班級工作計畫和總結班級工作的能力；
(7)撰寫教育**的能力。
4、指導期以半年為一階段，為期一年。指導教師要經常給青年教師上示範課，並作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以採取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課後請全組老師共同點評。
5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業務檔案，作為晉級評職評優、評聘學科帶頭人或骨幹教師的依據之一。
(二)青年教師
1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。
2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示範課、學術講座等。
3、每週至少聽課2節，每學期至少上1節匯報課，寫出較規範的教學總結或**。
4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導情況記入本人業務檔案，由校長確認，作為考核、轉正、評優評先的重要依據。
四、評價檢查：
學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協調工作，教務處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，對青年教師的教學能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。
檢查專案包括：
1、聽課；
2、檢查指導教案；
3、檢查每週指導的原始記錄；
4、指導教師評語；
(3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據)；
5、教育教學**或電子課件；
6、公開課錄影。
根據以上專案作出綜合評價，評價等級分為優秀、良好、合格。
六、獎勵：
1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發證書，作為指導老師評聘骨幹教師或學科帶頭的硬體指標，作為青年教師轉正，年度評優評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當的獎勵。
3、學校根據檢查指導的次數，三年一次性發給指導教師適當的補貼。
青年教師培養制度
為了幫助青年教師迅速成長，充分發揮本校骨幹教師的 導師 引領知道作用，特制定 青年教師培養方案 一 導師的資格 1 是有中級以上職稱且師德師風良好，敬業愛崗，樂於奉獻。2 有畢業年級與班級管理經驗且效果好 3 教育教學理念較先進，勤奮工作和學習。二 拜師人員的確定 1 工作不滿三年的教師 2 第一次...
青年教師培養制度
4 定期組織青年教師座談會和青年教師論壇活動。5 明確要求。學校對青年教師的發展提出明確的奮鬥目標，要求青年教師制定專業成長計畫，一年合格，三年勝任教學，五年成為骨幹教師。學校從嚴要求青年教師的教學工作 業務學習，每月檢查一次教案 聽課記錄 課後反思和作業布置與批改情況，導師 學科和教科室 教務處定...
青年教師培養制度1
瓦市第三十七中學 青年教師作為乙個整體師資和師資貯備的重要生力軍，對他們的整體素質的提高，有助於本室的發展和壯大，也有助於提高本室的競爭優勢。師資隊伍的培養和穩定，師資的綜合素質和業務水平是提高教學質量的根本保證。為此，我室特制定青年教師培養制度 一 師德師風培養 青年教師務必按時參加系和教研室組織...