4、認真檢查完成作品
在這個階段，學生需要全面而細緻的檢查自己的作品，確認是否按照先前制定的計畫和步驟實施的，還要檢查作品中是否已經包含了任務目標中所有必備的要素，如果某些元素遺漏或者學生認為要修改，可以進行新增和修改，完善各自的作品，最終完成作品的製作。
5、分享交流共同進步
學生作品的評價交流可以採用組內自評、組內互評、全班交流。小組向教師及其他小組匯報小組活動成果，並且可以針對學習情形及活動結果，討論在小組合作的歷程中所遭遇的問題，心得體會，以及如何改進和提高。同時這個環節也是學生反思解決問題的過程，相互評價或自我評價，教師適當作出點評，並給予學生及時的表揚，這樣可以激勵學生的學習動力，給予小組成就的表揚更能激發小組成員的榮譽感。
為了給每個同學表達自己想法、觀點的機會，還可以通過展示交流和自評互評的活動，能夠發現他人的優點，找到自身的不足並進行修改完善。懂得欣賞自己和別人的長處，正確的評價自己和他人，揚長避短，共同進步。
6、歸納整理拓展知識
教師主要引導學生說出學習收穫，學生進行反思問題的解決過程以及小組相互評價，教師和學生一起歸納與總結。對本節課新知識進行整理，關注新舊知識的聯絡和遷移，幫助學生形成資訊科技知識的整體觀念。並在此基礎上為大多數小組提供鞏固性練習題，用來鞏固知識，同時讓小組成員討論這些知識應用於學習、生活中的例子；還可以為小組中學有餘力的同學提供比較開放的拓展性練習題，提公升學生收集資訊、整理資訊、處理資訊的能力。
資訊科技小組合作學習
南陽市第七小學張廣強 資訊科技作為一門新興的學科與傳統學科相比，最重要的區別在於教育教學環境的不同。國家 資訊科技課程指導綱要 中規定學生上機時間不少於總學時的70 而目前資訊科技教學中存在的實際問題是，上機課的紀律很難維持，究其原因除了微機室沒有多 網路教室，使學生無法看清教師的示範性操作之外，還...
體育課中小組合作學習
合作學習是在學生主動學習的基礎上形成的一種師與生 生與生之間民主的 協調的 以學生為主體的教學模式，全日制義務教育體育課程標準 實驗稿 中指出 有效的體育教學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐 自主探索與合作交流是學生學習體育的重要方式。因此，提倡實施 小組合作 學習 促進學生自主學習能力的提高...
英語課堂中小組合作學習的運用
作者 劉晶 小組合作學習，表面看似簡單，是以小組合作 討論的形式展開課堂教學內容。但是要真想把小組合作學習搞好 落到實處，發揮它應有的長處，我們還需好好對這一名詞加以了解，不能讓其只流於形式。一 小組合作學習存在的問題 1.小組活動前準備不充分 合作學習需要充分的課前準備，只有準備充分了，學生的合作...