③科學的學法指導
鼓勵學生敢於提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變「學會」為「會學」，會「發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題」養成勤於思考的習慣。
④適當的激勵機制
課堂要面向全體學生。培優補差工作不是課後的工作，而是課堂教學的重要內容。我不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。
適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。如：我們班的趙可仁同學，每天就像「木頭」一樣坐在課堂上，但這個孩子並不是不願參與到課堂，而是長期的思維懶惰養成的習慣，我便在課堂上給他發言的機會，逼著他思考起來，參與到課堂中，看到一點點進步就讓全班同學給與熱烈的掌聲，孩子在不斷地變化著，相信有一天，他會積極的。
⑤推行作業分層布置制度。
布置課堂練習和課後作業時，充分考慮不同學生的學習水平，解決學生不堪重負、疲於應付、厭學情緒滋生等問題。加強作業的管理與指導，避免超負荷、重複性、低水平的作業，給每個學生留有充分自主發展的餘地。比如：
能力差一點的學生多做基礎知識的作業；能力好的同學，要多看課外書，將自己看到的好詞佳句記錄下來，並且學會寫梗概，講給大家聽，培養他們的組織能力、口語表達能力。
⑥要經常用目光或微笑與學生交流。
要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支援。用欣賞、誇獎的手段來體現你的關注。把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。
不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。如：我們班的朱志立是年級裡出了名的，但這個孩子其實很可愛，我最近不斷地給與他認可。
一節語文課上，他的背寫是第一名完成的，我初略一看，發現很多問題，但我一改平時的態度，對著全班同學說：「朱志立同學的聽寫，我大概看了一下，基本上全對，又是第一名交的，真棒！」大家都用異樣的眼神看著他，而他卻很羞澀，接下來自己開始看書，背日積月累的內容，看著他我開心地笑了。
有一天下午，孩子給我拿來了乙個香蕉，裹得嚴嚴實實的，考我：「老師，你看這是什麼？」我笑著對他說：
「香蕉。」他卻天真的說：「這你也認識，送給你。
」孩子們是在一次次的鼓勵下改變的。孩子，加油！
在今後的工作中，我還會以更加飽滿的熱情，奮發有為的工作狀態投入到課堂教學改革大潮中，提公升自身的業務素質，提高自己的教育教學質量。
11月高效課堂小結
2014年11月高效課堂實施小結 打造真實，高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標，如何提高自己的教學效率，使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內容，並通過實踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標之一，因此，在本個月的教學中，我認真的學習了學校關於 高效課堂建設 的具體方案，在實際工作中，基本做...
高效課堂總結
教學反思 黃新芳一學年以來在本校認識和實踐高效課堂,讓我如沐春風,讓我看到了課堂的另一種境界。首先我要感謝學校領導和相關老師對我的指導和幫助。我是上學期才來本校工作的，可以說在來這學校之前我對高效課堂模式的實踐和教學是一竅不通。但來到這裡後我校一開始就為我們安排了幫扶的老師，通過幫扶老師上示範課 我...
高效課堂總結
談打造小學英語高效課堂的總結體會 這學期我擔任初二年級和六年級的英語教學工作。由於教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他優秀教師請教學習。經過乙個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我對本學期的教學情況的心得體會與工作總結 教學就是教與學，兩者是相互聯絡...