高效課堂總結

法泗小學推進高效課堂實施總結報告

我校從2023年3月份開始，全力推行高效課堂建設。在全體教師的共同努力下，我校的高效課堂建設正紮實開展，穩步推進。我們的主要做法是：

一、三個加強

1、加強了宣傳引導。

客觀地說，我校的高效課堂還處於起步階段，絕大多數教師對高效課堂建設在思想上有牴觸情緒，動作也遲緩，學校推行這項工作，可以說是舉步維艱。為了解決思想問題，每一次例行周會議上，都要在教導處的安排下學習有關高效課堂推行的必要性和必須性讓老師明白高效課堂改革沒有退路，只有堅持實施下去這一條路。同時傳達教育局、教學研培中心的要求、精神。

通過宣傳引導，大多數教師已轉變了觀念，形成了共識，並積極進行課堂改革實踐。

2、加強了觀摩交流。

我校絕大多數教師沒有聽過高效課堂的示範課、觀摩課，對高效課堂的教學流程十分陌生。為了解決這個問題，使我校高效課堂建設少走彎路，我們多次安排教師外出觀摩交流。先後組織教研組長、年級組長、市級骨幹教師參加各種形式的高效課堂理論培訓，帶領他們參觀綿竹實驗中學的高效課堂，廣漢中學的數學高效課堂，回校後由他們帶動全體教師學習。

使教師直觀感受到了高效課堂的教學流程，有力地推動了學校的高效課堂建設。

3、加強了團隊建設。

我們在本期將利用導學案的高效課堂優質課競賽，積極進行高效課堂教學實踐，以推動高效課堂建設工作的開展。為了在高效課堂競賽中取得好名次，提高自已的教學能力現我校部分年輕教師在沒有學校統一安排的情況下，主動互相聽課，並利用課間時間就教學中的問題積極進行**交流，形成了良好的學習氛圍。

二、存在問題

應該說，我校的高效課堂推行總的發展趨勢是好的，但也還存在很多的問題。我們發現大部分教師基本的教學流程已大體把握，但細節方面還存在諸多的問題。如：

教師對導學案學生預習的把握，對課堂上學生活動時間的安排，學生課堂檢測題設計的合理性，課後作業的處理針對性，教師完全不敢放手，評價方式單一等。

為更快解決高效課堂建設中存在的問題，我們將進一步加強課堂監管力度，開展專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學校交流、著力解決細節問題，使我們的高效課堂逐步走向規範，走向成熟。

三、對於當前情況下推行高效課堂的幾點建議。

（一）要向洋思中學學習，改變教師課堂教學觀

1、教學不是教師教學生學的過程，而是師生交往、學生發現、積極行動、共同發展的過程。

2、教學既要關注結果更要關注過程。

3、教學改革要以學生的自學能力培養為本。

4、教是為了指導學生學。

5、新課程下課堂教學中教師的角色：教學活動的組織者、參與者；學生學習的引導者；學習方式的促進者。

（二）向江蘇田家炳中學學習倡導的心本教育觀

1、學生是發展的人；

2、學生是獨特的人；學生是具有獨立意義的人。

3、學習方式自主、合作、**。

四、我校準備採用的一些方法。

首先教師加強備課，要求，教師要把主要精力放在教學上，放在課前的備課上。要對課程標準的要求與教材內容爛熟於心。數學學科教師要在大量的做題中發現規律，將各類知識點的典型題型分門別類，運用自如。

教師要針對不同型別的課型，結合具體的教學內容，以幫助學生學習為出發點，以「導學案」的形式來設計教學方案。將導學案變為學生預習的路線圖，學生自學的知道手冊。體現出學生如何學，學會了什麼。

學案要做到兩化，即知識問題化，問題層次化。

其次合理安排上課：課堂教學是組織學生達成學習目標的過程。教師的作用在於幫助學生明確學習目標，引導學生把主要精力放在目標的達成上，通過學生的個體自學、同伴交流、教師引領、互相促進，逐步達成目標。

第三加強教學反思與調整：課堂教學完成後是否進行了有效的、有指導意義的教學小記或教後感，是否根據自己的反思調整了自己的教學思路與教學過程，

教學過程是否具有一定的承繼性，是否能夠不斷在反思與發展中向前發展。

第四學生的課前預習和課後作業檢查方法，種種細化讓學生對學習目標更加明確，努力方向也更加明朗化。

總之，我校在新課程背景下有效課堂教學的實踐中，雖存在一些問題，但在學校校長和教導處、教研組、年級組的配合下，齊抓共管，同心協力地進行各個研討活動。我校教師也深刻認識到了貫徹落實新課程理念和實現有效課堂教學的重要性，在課堂教學中努力貫穿新課程理念，將實現新課程背景下的有效課堂教學作為自己課堂教學的目標，我校的課堂教學有了較大程度的改觀，課堂教學有效性有了一定程度的提高。目前，有效課堂模式的教學改革正在我校領導與老師、學生、家長的共同配合下強力推進，相信在不久的將來，我校高效課堂工作將會更上一層樓。

法泗小學

2023年5月

高效課堂總結

高效課堂總結

高效課堂總結

高效課堂總結

相關推薦