親愛的同學：
感謝您在學業忙碌之際抽空填這份問卷。以下是關於大學生職業自我概念的調查，請您根據自己的情況如實回答，答案無對錯好壞之分，您的如實回答就是最好的答案。
請根據您的實際情況選擇每一描述的符合程度，其中1代表完全不符合；2代表稍微有點符合；3代表有一些符合；4代表比較符合；5代表完全符合，請在相應的數字上畫√。
謝謝！您的基本情況：（請逐條閱讀，回答時不要遺漏，選擇在相應的數字上畫√，每題只能選擇一種答案，不要多選。）
性別：男（） 女（）
年級：一（） 二（） 三（） 四（）
專業：文（） 理（） 工（） 藝（） 農（）
家庭所在地：城鎮（） 農村（）
父親文化水平：小學（） 初中（） 高中（） 大學（） 以上（）
母親文化水平：小學（） 初中（） 高中（） 大學（） 以上（）
1、 我很清楚我想做的工作需要具備怎樣的專業知識。
1 2 3 4 5
2、 我很清楚將來我所從事的職業類別是什麼。
1 2 3 4 5
3、 我很清楚我想做的工作需要怎樣的學歷資格。
1 2 3 4 5
4、 我可以很明確地說出自己的職業目標。
1 2 3 4 5
5、 我很清楚我將來從事的工作需要具備怎樣的生理條件。
1 2 3 4 5
6、 我非常清楚自己現在做了哪些職業準備。
1 2 3 4 5
7、 我知道我想要做的工作必須要用到什麼裝置、儀器。
1 2 3 4 5
8、 我相信以我的能力一定能勝任將來我所從事的工作。
1 2 3 4 5
9、 我已經有很明確的職業目標。
1 2 3 4 5
10、 我很清楚我想做的工作需要具備怎樣的技能。
1 2 3 4 5
11、 我為自己擁有出色的擇業能力而感到自豪。
1 2 3 4 5
12、 我很清楚將來想達到的職業階級。
1 2 3 4 5
13、 我對自己工作上的專長瞭如指掌。
1 2 3 4 5
14、 我很清楚將來我所從事的工作月薪是多少。
1 2 3 4 5
15、 在職業選擇方面，我通常要比別人做的更好。
1 2 3 4 5
16、 我確信我一定會在職業中獲得成功。
1 2 3 4 5
17、 我在學習期間有良好的學習成績記錄。
1 2 3 4 5
18、 對我來說在工作中實現自我比什麼都重要。
1 2 3 4 5
19、 我能及時獲得職業的、教育的和勞動市場的資訊。
1 2 3 4 5
我會主動調查與我預定職業有關的重要機構。1 2 3 4 5
20、 我經常參加各種和我未來職業發展方向有關的活動（如招聘會、就業講座等）。1 2 3 4 5
21、 我很了解職業分類以及各行各業的一般狀況。1 2 3 4 5
22、 我很清楚自己的理想職業與實際能力直接的差距，並知道如何除錯。1 2 3 4 5
23、 我知道進入各種職業角色的基本資格。1 2 3 4 5
24、 我能和大多數人做朋友，這使我更容易開展工作。
1 2 3 4 5
25、 我覺得畢業後能做什麼就做什麼，不需要思考職業目標在**。
1 2 3 4 5
26、 能不能在工作中獲得成功，我一點也不在乎。
1 2 3 4 5
27、 我覺得未來是難以設想的，只能聽天由命。1 2 3 4 5
28、 在職業目標選擇上，我感到很彷徨。1 2 3 4 5
29、 現在還不到我覺得職業目標的時候。1 2 3 4 5
30、 當想到我必須實際確定自己的職業時，我就覺得很煩惱。
1 2 3 4 5
31、 一旦我決定要從事某項工作之後，我就一定會堅持到底。
1 2 3 4 5
32、 我認為將來就職的單位必須交通便利。1 2 3 4 5
33、 我很明確將來我要回家鄉工作。1 2 3 4 5
34、 我將來就職的單位必須環境優美。1 2 3 4 5
35、 沒有把握的事情我從來不做。1 2 3 4 5
36、 我認為將來我所從事的工作必須贏得別人的尊重和重視。
1 2 3 4 5
37、 我認為我將來從事的工作必須穩定。1 2 3 4 5
38、 我相信我一定很快進入職業角色。1 2 3 4 5
39、 我相信我一定能夠很好地適應職業環境。1 2 3 4 5
40、 我會通過不斷「跳槽」增加工作的樂趣。1 2 3 4 5
41、 儘管會有很多人和我競爭乙個工作崗位，我仍然會堅持自己的職業目標。1 2 3 4 5
42、 我很清楚將來我所從事的工作主要是為了幫助我減輕家庭負擔。1 2 3 4 5
43、 我會嘗試各種不同型別的工作。1 2 3 4 5
44、 我可以說出工作中有趣的事。1 2 3 4 5
本量表共有6個因子。
第乙個因子是職業能力（1—10題），表示個體在選擇職業時，對個人心理、生理因素的了解程度。
第二個因子是職業抱負（11—18題），這些專案中主要是與個體在職業方面對自己的期許達到成功的目標有關，體現了個體的職業志向或願望。
第三個因子是職業準備（19—25題），這些專案能反映出被試對投身未來職業的準備程度。
第四個因子是職業決定（26—32題），這些專案主要反映了被試在態度和能力上的把握程度。
第五個因子是職業適應（33—40題），適應行為是個體適應環境的要求，在某些特質上所做的整修或更正，以便能順應環境，達到人境和諧的狀態。
第六個因子是職業興趣（41—45題）這些專案主要是個體經由生活的經驗，發展出一套偏好的應付環境的習慣和解決問題的策略。
田納西自我概念量表
一 田納西自我概念量表的研製開發 田納西自我概念量表 tennessee self concept scale,tscs 由美國心理學家費茨 w.h.fitts 於1965年編制，1988年進行了修訂。該量表基於自我概念的多維觀點而編制，主要依據是臨床經驗。有兩種格式，一種供諮詢及輔導用，一種供臨床...
田納西自我概念量表
測驗內容 自我概念指的是 我是誰？即自己對自己的看法和定義。田納西自我概念量表就是乙份可以用來幫助你了解你對自己看法和定義的測驗。這份量表除了可以讓你對自己整體的自我概念有更深入的認識，另外更從以下六個方面使你對自己有更清楚的自我概念 1 生理自我概念 對自己的身體 外貌 健康狀況的看法 2 道德倫...
教師職業自我概念量表使用手冊
目錄一 量表介紹2 二 測試紙3 三 計分方法5 四 結果解釋7 一 教師職業自我概念量表介紹 由顏桂於2008年設計的一種文字測驗。適用於中小學在職教師。量表 信度為0.8942，內容效度在0.687 0.804之間。量表結構 量表分五個分量表，師德分量表包括8題，勝任分量表包括7題，自我接納分量...