地理必修3的知識主要是人文地理，不像高一地理主要是自然地理，抽象的東西很多，計算的東西也多，而必修3 主要是文字描述，需要加強學生的理解，而不是死記硬背。而且我發現這裡的學生對地理好像興趣不高而且不夠重視。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，也是乙個需要考慮的問題。
需要老師潛移默化的改變學生的這種想法。
一、本學期教學任務
（1）完成高中地理(必修3)教學。
（2）提高學生對地理的重視和學習興趣。
二、學生基本情況：
高二班級有五個，我教了高二3班和高二4班的地理課。這兩個班級不一樣，高二3班是文科班，而4班是美術特長班。所以3班學生的基礎相對較好點.
而且學習興趣也更高，而4班相對來說弱一些。所以對兩個班級要採取不同的教學方法。
三、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂於**，勤勞動手，培養學生收集和處理資訊的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教學內容分析
地理必修3主要講的是區域可持續發展，現今區域發展越來越成為國家的重點發展物件。本書主要有五個章節：
第一章節「地理環境與區域發展」有兩個小節 ；第二章「區域生態環境建設」有兩個小節；第三章「區域自然資源開發利用」有兩個小節；第四章「區域經濟發展」有兩個小節；第五章「區際聯絡與區域協調發展」有兩個小節。
五、 教學方法：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點擊用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。
另外，做好後進生的會考輔導工作。
六、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鑽研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯絡。重視教材的整合，樹立「用教材教」的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料**，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中「過程與方法」的研究與實踐。
《課標》教學目標中的「過程與方法」是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤於動手、培養學生收集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環節
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好「量」與「時間」的關係，合理取捨和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發展。
七、教學進度安排
第一周與同學溝通，了解學生情況；激發、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心；向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法；講解第一章第一節部分內容。
第二週完成第一章剩下的內容，並進行作業處理和訓練輔導。
第三週完成第二章第一節內容「荒漠化的防治——以西北地區為例」；補充相關背景知識；作業處理和訓練輔導；週末補課進行第一章測試。
第四周講解試卷；完成第二章第二節「森林的開發和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例」；作業處理和訓練輔導。
第五周中秋、國慶放假。
第六周第二章問題研究；第二章複習；作業處理和訓練輔導。
第七周完成第三章第一節「能源資源的開發——以我國山西省為例」。
第八周對第二章進行測試；對試卷進行講解。
第九周完成第三章第二節「河流的綜合開發——以美國田納西河流域為例」。
第十週期中考試。
第十一周
試卷講解；組織學生進行問題**「河流上該不該建大壩」；第三章複習。
第十二周
完成第四章第一節「區域農業發展——以我國東北地區為例」；作業處理和訓練輔導。第十三周
完成第四章第二節「區域工業化與城市化——以珠三角為例」；作業處理和訓練輔導。
第十四周
進行第三章測試，講解試卷。
第十五周
組織學生完成第四章問題研究；第四章複習；講解第五章第一節「資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例」的一部分內容；
第十六周
講解完第五章第一節「資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例」的剩下內容；對第四章進行測試。
第十七周
進行試卷講解；完成第五章第二節「產業轉移——以東亞為例」的內容。
第十八周
組織學生完成第五章的問題研究；第五章複習；進行第五章測試。
第十九周
講解試卷；進行本冊教材知識內容的複習，考前知識複習梳理；進行習題練習。
第二十周
期末考試。
高中地理必修一教學計畫
一 學情 教情分析 地理是研究地球表面的地理環境中的各種自然現象和人文現象，以及他們之間相互關係的學科。高中地理分為必修一，必修二，必修三，講述的主要內容分別為自然地理 人文地理 區域地理，本學期主要學習和教授必修一。高中地理比之於初中地理具有很強的抽象性 綜合性 區域性，這既是有別於同時也是難於初...
地理教學計畫
郭茂娟一 指導思想 以 地理課程標準 為依據，努力使每乙個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 能力 學習能力和解決問題能力方面有更多的發展 能夠在責任感 合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學...
高二地理必修三教學計畫
高二地理教學工作計畫 泰安長城中學高二地理備課組 經過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解。但是學生的地理基礎弱，底子薄，還不能過達到熟練並應用的高二的學習活動中。為了更好地讓學生學習地理知識，調動學生學習的積極性，充分發揮學科組教師的主觀能動性，有效地進行教學活動，特制定...