第三章第一節金屬的性質
班級姓名
一、學習目標
1、了解金屬鈉在不同條件下與氧氣的反應和鋁箔在空氣中加熱的現象及其原因。
2、掌握鈉與水反應的現象及解釋；了解na、mg、al、鐵與酸和水的反應；了解活潑金屬與酸、鹼、鹽反應的本質。
3、認識鋁的特性；掌握物質的量、物質的量濃度、氣體摩爾體積應用於化學方程式的計算方法和格式。
二、學習過程
1．複習初中所學有關金屬的性質知識。小組交流討論課本46頁思考與交流。時間約10分鐘，學生寫在教材46頁相應位置，小組展示於白板。
2．金屬與非金屬的反應
教師活動：演示實驗3-1和實驗3-2
通過觀察，簡單描述鈉的物理性質：（123
觀察與分析：
教師活動：鐵不如鎂鋁活潑，為什麼鐵不如鋁耐腐蝕？****48頁課堂**。
學生歸納整理：我從中學到了些什麼？
金屬除了能與氧氣反應外，能否跟其它非金屬反應？能與具有什麼性質的非金屬反應？ 寫出金屬鈉分別與氯氣、硫反應的化學方程式
（123．鈉與水的反應
情境材料：「磊落光明向秀麗，扶危定傾爭毫釐。一身正比泰山重，風格如斯世所師」。
這是林伯渠同志為紀念搶救國家財產而光榮犧牲的女共產黨員向秀麗的題詞。50年代末，我國出了個女英雄向秀麗，一天她所在工廠的乙個酒精瓶子不慎被打翻，現場燃燒起來，附近堆放著四箱遇火就要**的金屬鈉。火勢猖狂地四處蔓延，眼看一場重大事故難以避免。
在這萬分危急時刻，向秀麗挺身而出，用身體堵截酒精的去路。最後鈉全部搶救出來了，而她卻由於重度燒傷，壯烈犧牲了。
情境討論：金屬鈉是易燃固體，這些金屬鈉如果**，足以毀掉整個工廠，並殃及周圍繁盛的商業區及居民。向秀麗此時為什麼不用水去撲救呢？
猜測：金屬鈉會與水反應
教師活動：演示實驗3-3
推測與驗證：1、鈉與水劇烈反應，試推測其生成物
試一試：請試著寫出na與水反應的化學方程式和離子方程式
思考與感悟： 1、為什麼鈉要儲存在煤油中？ 2、鈉著火應用什麼撲滅？
延伸拓展：鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅？請寫出反應的化學方程式。
4．鐵與水蒸氣的反應
創設學習情境：金屬鈉與水可以發生劇烈反應，是不是所有金屬都會與水反應呢？顯然不是，人們常用金屬器皿來盛水，也常用鐵、鋁或銅製的水壺來燒水，說明這幾種金屬與熱水是不反應的。
若改變實驗條件，鐵能否與水反應？
新聞鏈結：一天，英國一家煉鐵廠的熔鐵爐底部產生了裂縫，頓時熾熱的鐵水從裂口奪路而出。當溫度高達一千多攝氏度的鐵水碰上爐旁一條水溝裡的水時，剎那間，「轟」的一聲震天動地的巨響，整個車間被掀掉了。
水為什麼會產生這麼大的相當於tnt炸藥的威力呢？
這是因為高溫下發生了下面的反應，3fe +4h2o（g） ==fe3o4 + 4h2。當一千多攝氏度的鐵水流入水溝時，在極短的時間內產生了大量易燃易爆氣體，並且被鐵水的高溫點燃，所以輕而易舉地把巨大的生產車間給炸掉了。
所以鋼鐵廠裡的鐵水包，在注入熾熱的鐵水與鋼水之前，必須進行充分的乾燥處理，不讓包中留下一滴水，以防止**事故的發生。
****：鐵粉與水蒸氣的反應
小結：極活潑的金屬可以與冷水反應，較活潑的金屬（如鐵）可以與水蒸氣發生反應。
5．鋁與鹼的反應
資料**：中國疾病預防控制中心營養與食品安全所研究員表示：鋁超標會影響孩子的身高，智力上也會有一定影響。
專家提醒，家長在日常生活中應盡量避免用鋁鍋烹飪食物，避免用鋁製的容器盛放醋、果汁這樣酸性的食物或豆腐、海帶等鹼性食物。
情境材料討論：為什麼要避免用鋁製容器盛放酸性或鹼性食物？
實驗3-4：al與鹽酸、al與naoh溶液的反應
化學方程式
離子方程式
小結：在這些變化中，金屬元素的化合價都發生了變化，從0價公升為正價，被氧化，表現出還原性。
6．物質的量在化學方程式計算中的應用
複習：物質的量與其它物理量之間的關係
閱讀教材p52思考下列問題，並填空：物質是由哪些粒子構成的？
物質之間的發生化學反應是按一定微觀粒子數目關係進行的。化學方程式可以明確表示化學反應中這些粒子數之間的數目關係。 如：
化學計算數之比
擴大6.02×1023
物質的量之比
氣態物質體積比
總結：從以上例子的分析可知：
化學方程式中各物質的化學計量數之比，等於因而也等於各物質的所以我們可以將物質的量應用於化學方程式進行計算。而物質的量又與質量，摩爾體積、物質的量濃度存在一定關係，將這些量應用於化學方程式進行計算，對於定量的研究化學反應中各物質之間的量的關係，帶來很大的方便。
師生活動：自學課本52頁例題。教師點評。
小組合作學習並展示：將30gmno2的質量分數為76.6%的軟錳礦石與足量12mol/l濃鹽酸完全反應（雜質不參加反應）。計算：
（1）參加反應的濃鹽酸的體積；
（2）生成的cl2的體積（標準狀況）。
三、鞏固練習
1．下列關於金屬的敘述中正確的是（ ）。
a所有的金屬都是固態的 b活潑的金屬都能與酸反應，但不能與鹼反應
c金屬具有導電性、導熱性和延展性 d金屬元素在自然界中都是以化合態存在的
2．少量鈉應儲存在（ ）。
a．密閉容器中 b．水中 c．煤油中d．汽油中
3．鈉著火時，可用來滅火的物質或器材是 ( )。
a. 自來水 b. 沙土 c. 泡沫滅火器 d. 四氯化碳滅火器
4．鋁在空氣中能夠穩定存在的原因是（ ）。
a．鋁的活潑性差 b．鋁的還原性差 c．鋁與氧氣不反應 d．鋁表面有氧化膜
5．為了除去鐵粉中的少量鋁粉，可以選取下列哪種溶液（ ） 。
a．濃鹽酸 b．硝酸 c．硫酸 d．濃氫氧化鈉溶液
6．將一小塊鈉投入滴有石蕊的水中，下列有關實驗現象的敘述中錯誤的是（ ）。
a．鈉浮在水面上 b.鈉熔化成小球並在水面上四處游動
c．有氣體產生 d.水溶液變成紅色
7．足量的鋁分別與等物質的量濃度的稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應，放出的氣體體積在標準狀況下相等，則所取稀硫酸和氫氧化鈉溶液的體積比為（ ）。
a 1：2 b 3：2 c 3：1 d 6：1
8.向一鋁製的易拉罐內充滿co2氣體，然後向易拉罐內注入足夠的naoh溶液，立即用膠布密封，過一段時間後，癟了的易拉罐重新鼓起，解釋上述變化的實驗現象：（1）罐壁凹而癟的原因化學方程式
（2）罐壁重新鼓起的原因化學方程式
9.向500 ml naoh溶液中投入10.8 g al，二者恰好完全反應，試計算：
（1）al的物質的量；（2）參加反應的naoh的物質的量和溶液的物質的量濃度；
（3）在標準狀況下生成h2的體積。
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本學期我擔任高一 16 班的化學教學工作，在教學過程中需完成化學必修一，每兩周完成一套水平測試練習，每節課布置適當的作業和練習，每章要測驗一次。一,指導思想和要求 貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,以 普通高中化學課程標準 實驗 為指導,積極穩妥地推進我校普通高中第一階段化學新課程實驗,進一...
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