二（3）班前半期數學教學工作計畫
2012-2013-1
1、教材分析
（1）教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘公尺和公尺，初步認識
角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），從不同的位
置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和條形統計圖，數學廣角和
數學實踐活動等。
（2）教學目標
知識和技能方面
1.初步認識長度單位厘公尺和公尺，初步建立1公尺、1厘公尺的長度觀念，知道1公尺=100
厘公尺；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘公尺）；初步形成估計物體長度的
意識。2.初步認識線段，會量整厘公尺線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部
分名稱，會用三角板判斷乙個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100
以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地
口算兩個一位數相乘。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能
在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6.初步了解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，
能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養
學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密
切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積
極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成
功的體驗，有學好數學的信心。
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。
（3）教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
2、班級分析
二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學
學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互
助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，
發言積極；中等生課堂上幾乎是「默默無聞」；後進生學習方法不得當，對每個
基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學
生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養上，並使不同的學生得到不同的發
展。3、教學措施
1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防
止加重學生的學習負擔。
2.從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習
活動。3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答
應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，
培養學生的創新意識和實踐能力。
4.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
5.布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
6.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的
方法。方小麗
2012.8.29
3A教學計畫
課題 牛津英語3a教學計畫 教材型別 牛津版所屬學科 英語 3a 三上 主備教師 季敏備課時間 2007 11瀏覽人數 1教案內容 一 基本情況 三年級是學習英語的起始階段，孩子們對英語存在一定的好奇心，這有利於孩子學 教師教，因此在教學中，教師要盡可能地保護學生的興趣，這對於他們打好基礎，學好英語...
地理必修3教學計畫
地理必修3的知識主要是人文地理，不像高一地理主要是自然地理，抽象的東西很多，計算的東西也多，而必修3 主要是文字描述，需要加強學生的理解，而不是死記硬背。而且我發現這裡的學生對地理好像興趣不高而且不夠重視。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，也是乙個需要考慮的問題。需要老師潛移默化的改變...
一 3 班語文教學計畫 第二學期
2016 2017第二學期 揚武民族小學 潘世萍 一 學情分析 從上期的檢測成績來看，我班孩子的課堂學業水平比較差，在寫字方面讓我覺得較有一種摸馬無角。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關係的。一年級的新生，剛從幼兒園進...