近期我校積極開展了關於 「蔡局長工作報告——打一場提高教育教學質量的攻堅戰」的研討會，大會中全體教師認真、深刻的學習、**了蔡局長的工作報告。通過這次的學習，對我們來說：「真是一次思想的蛻變，蔡局長的報告真是令我們驚嘆的精彩，同時更認為這是一次心靈洗禮。
」蔡局長報告中的三條：不論是「正確看待面臨的形勢和任務，積極回應人民群眾對教育發展的新期盼」，還是「找準癥結下重藥，打好教育質量提檔公升級的組合拳」，還是「用「好制度」凝聚正能量，讓襄州教育綻放活力和希望」，每一條鏗鏘有力，他不僅給我們每一位襄州教育者指明了工作的方向，更是鼓舞了每一位教育者的工作熱情，燃起了每一位工作者的戰鬥力量。研討會中，每一位教師針對報告暢談「心靈之感」，針對蔡局長提出的希望更是「暢所欲言」——「獻計獻策」。
通過這次的學習，大家充分領會了蔡局長的報告期望，作為學校教導主任，回顧本校近年來的教育教學質量，倍感汗顏。頓首思過，現就本校實際情況，針對「怎樣提高本校教育教學質量？」感悟有下：
一、建立完善的教學教研管理制度,以制度保障教育教學質量的提公升
沒規矩不成方圓，在乙個育人的單位、集體，制度更可彰顯力量，建立一整套齊備的教學常規管理制度，使老師們有本可依，有據可查更可提高教育教學效果。為此，在開學伊始學校必須根據本校實際情況，制定切實可行的教學教研相關制度，增加了規矩的力度，在教學的各種環節中，實行量化制度，進行痕跡管理，力求每次教研活動、教學常規檢查、甚至開學初，教師各項計畫的上交，都要保證有據可查。並要將各次有效檢查結果納入年終績效考核，努力形成教師工作的緊迫感與競爭意識。
二、創設具有凝聚力的教研組，以課堂教學改革引領教學質量的提高
大家都知道，西尹小學是古驛鎮最為偏僻的一所寄宿制農村不完全小學，學生少，教師配備更少，在教研工作上，以往主要以教導主任為主導，為教學工作的均衡發展製造了障礙。因此在今秋我校再次公開競聘各科教研組長，在上學期的綜合考評的輔助下，通過各位教師預設的教研方案進行演講，通過激烈的角逐最終確定語文、數學、綜合三個教研組長。確保每一位教研組長能做到量能而行，揚其長；擇優而定，結其效。
在教研工作中，要求各教研組長嚴格按照學校教學教研工作計畫這一方向，圍繞「三生課堂」教學改革這一目標，及時按照在競聘中的預定方案再結合聘任過程中其他教師的好點子制定出本學期的教研組教研計畫，並根據計畫排列出每月的歷行事例，力爭做到，「圍繞方向有目標，完成目標有奇效，月月周周出新招」，要充分發揮西尹小學教研組的凝聚力和時效性，使教研組切實開展的教研活動真正能起到引領教育教學質量的提高。
三、嚴格落實月常規檢查，以教研監控助力教學質量提高
教學工作是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低，關係到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。照俗話所說：「教學質量是乙個學校的生命線，那麼教師常規教學工作則是教學質量的助推劑。
」為了進一步規範學校的教學工作，促進教師的教學水平的進步；為了進一步規範教學管理,加強教學各環節的質量監控, 提高教師的質量意識，促進教學工作計畫的落實，學校要高度重視教師月「常規教學、教研」檢查工作，教導處一班子要嚴格按照「襄州區教研室2013—2014學年度教學教研計畫」，圍繞「古驛鎮中心學校新學期教師常規教學目標」，結合學校實際情況制定出有「廣度」、有「深度」的「月常規檢查細則」，能夠及時的針對每位教師的教案、作業、聽課筆記、自學筆記、家訪記載等常規教研工作進行教學監控，在「月」字上下功夫，以點帶面，從教育教學根本上助力學校教育教學質量的提高。
四、積極開展校本培訓活動，以教師素養的不斷提公升確保教育教學質量的提高
校本培訓是在實際的教育工作中，在學校的現實環境中進行的一種教師自我素養提高的目的性活動，培訓的目標、內容、實施，都立足於學校各自的實際工作，圍繞著學校和發展的目標和規劃，能夠將學校現有的人力、物力、財務、資訊資源整合起來，有效地開發、啟用和充分利用。這不僅節約了培訓經費，而且有利了學校教育教學工作的改進和提高，有利於提高教育教學質量，也有利於形成學校的優勢和特色，深化學校的學習風氣、研究風氣，促進教師的交流和合作，促進學校的發展。校本培訓作為學校工作的一部分，機動性大，不僅在時間和經費上，減輕了學校經濟和精力上的負擔；在在內容上，也能夠很好的根據學校和教師中存在的問題和實際需要而定，切實可行。
富於實效，避免了走過場；在組織上，更是因是自己任職學校開展的，容易管理，避免了過去那種自上而下的任務驅動，由「要我學」變成「我要學」、「為我學」。因此，切實開展好校本培訓活動不僅提高了繼續教育的效益，且能更好的確保教師素養的提公升，保證教育教學質量的提高。
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