2009—2010學年度第一學期教導工作計畫
一、指導思想：
認真學習貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，深入推進素質教育，堅持以人為本的教學理念。以市研訓中心工作要求為指標，以新課程改革精神為導向，以質量效益為生命，大力提高教師業務素質，優化教學管理，使我校教育教學更趨規範、科學、高效，為實現我校教育教學更快、更高、更強的可持續發展而共同努力。
二、主要工作目標：
1、優化教學過程管理，努力提公升教學常規工作的有效性。
2、深化課堂教學改革，努力提公升課堂教學的質量。
3、加強教師崗位培訓，努力提公升教師的專業發展，全力打造「四過硬」教師。（思想過硬、素質過硬、業務過硬、管理過硬）
4、培養「三優學生」（寫字好、讀書硬、自學能力強），促進學生全面健康發展。
三、具體工作：
（一）突破兩大項工作
1、深化課改內涵，在「課」上下功夫，在「改」上求突破。
上學期我們結合學生實際，出台了梯次導學方案，一學期的嘗試已初見眉目，但課堂上還不見大的改觀。不少教師仍以自我為中心，學生知道的要講，學生自己能學會的要講，學生自己能說清的教師非要幫忙，從某種意義上講，學生成為了教師完成自己教學任務的工具，而不是自己帶著學習任務去主動學習，交流感受。基於以上現狀，本學期我們將重點放在課堂上，每位教師必須真正確立以生為本的理念，不要只停留在口頭上，要真正落實在課堂中。
一二年級我們要側重學習方法的滲透與良好習慣和學習興趣的培養上，課堂上要保護學生的積極性，讓他們暢所欲言，三四年級在滲透學習方法的同時，更多培養學生良好的自學習慣，多想辦法，鼓勵學生，多讓學生交流學習方法，五六年級要放手讓學生自學，並放手讓學生交流、爭議，教師只在關鍵處點撥，在疑惑處點撥，在易錯處點撥，只有這樣，學生才能真正成為課堂的主人。為了保證新的教學模式的落實，特作如下規定：
（1）常態課必須使用適合本學段的教學模式，在平常的隨機聽課中若發現一次不使用新模式，本學期的課堂教學考核定為三類。
（2）每節課必須保證百分之七十的學生發言，（語文第二課時可適當降低到百分之五十）如班級人數為60人，那麼課堂發言人數（包括板演、表演等活動）不得少於42人，若少一人次則扣一分。
（3）每節課某位學生發言總次數不得超過三次，多超一次扣一分。
以上三條規定，乍一看不那麼科學合理，但要說明的是乙個硬道理：學生全面參與課堂，真正體現學生自主，因此在我們的課堂上，每位教師要勤動腦，精心設計自學提示，自覺主動地留給學生思考的空間，發言的機會，盡量讓自己退出這塊屬於學生的舞台，讓自己成為一名出色的主持人，去調動每位學生學習的積極性和主動性。這就要求每位教師在課堂上要隨時留意自己遺忘的角落，隨時提醒自己課堂對每位學生都是公平的，不要只偏愛那些思維活躍、善於表現的同學，時間久了，課堂自然就成了少數學生的課堂，但也要注意保護該類學生的學習積極性，讓他們的情緒在其他學生身上得到傳染，讓我們的課堂成為每個學生的樂園。
此外我們聽課的關注點也要變，關注點放在學生身上，看學生主動參與了沒有，看學生課堂參與度是否很大，看學生發言是否精彩，看學生課堂收穫是否很大。教導處每次聽課後都會對本班發言人數、學生發言次數進行統計記錄和分析研究，還要與部分學生進行溝通了解該教師平常的課堂教學對學生的關注程度。以此監督、指導、評價我們的課堂教學。
本學期，我們在全面鋪開的基礎上要樹立典型，各科教師要積極申報，並在平時努力實踐，爭取在開學後兩個月內的實踐中做出成效，凡申報後實驗效果明顯，得到學校認可的教師，本學期要大力表彰。
2、著重抓好學生三大習慣的培養
（1）書寫習慣的培養
作為小學教師，相信我們都有這樣的感覺：當一本書寫特別清潔、工整，安排勻稱的作業放在你的眼前時，自然感到舒服，是一種美的享受；然而，當一本字跡潦草，安排凌亂，墨跡點點的作業映入眼簾時，厭惡之心就會油然而生。即使它的內容完全正確，也會大打折扣。
儘管我們已經花了好大的力氣，但學生書寫的好轉情況仍不容樂觀。尤其是語文學科、英語學科以及綜合學科。本學期要求我們全校各科教師齊心協力共抓學生書寫。
我們每位老師板書時必須書寫工整、美觀勻稱；批閱學生作業時也要一筆一畫，不能為了快而字跡潦草。教師的書寫會直接影響學生的書寫，而且潛移默化地影響學生書寫的態度、學習態度。寫字課教師在寫字教學中，要教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。
逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。教學過程中必須進行細緻、具體的指導，通過強化訓練，達到對寫字教學的要求。還特別要抓好起始年級學生的書寫習慣的培養，一年級所有代課教師一定要時刻注意寫字姿勢的訓練， 讓學生只要一提筆，就有意識的注意糾正自己的姿勢，並持之以恆。
此外我們還要給學生創設良好的書寫環境，能當堂完成的就當堂完成，不要拖堂，拖堂趕就的作業，潦草、馬虎、正確率低，常常會碰到我們的學生活動時間在樓道裡拿著凳子去寫作業，還常常看到學生蹲在樓道裡拿凳子考試的情景，這樣如何保證學生的書寫？只能暴露我們對學生書寫的不重視，長此以往，學生良好的書寫習慣怎樣形成？為此我們制定以下措施：
1）課中或課後不定時走進教室檢視教師的板書，只要查到一次隨意板書，扣除1分。
2）查課或聽課時發現學生姿勢不正確，書寫習慣不好，扣除該教師1分。
3）不允許布置機械重複作業，（抄寫字詞不得超過三次），中午不允許任何學科布置書面作業，查住一次扣該學科教師1分。
4）檢查學生作業時檢視學生書寫和教師評語。學生書寫不好和教師批語不規範或潦草，作業批改等級不能是一類。
5）期中期末考試學生書寫教導處統一扣分，並對扣分情況統一記錄比較，按三類劃分，分別以10、5、0計入該教師的學期末考核中。
6）從本學期開始，一二年級語、數兩科教師所代班成績與書寫各佔一半，每月考查一次書寫，檢查內容不同，採取抽樣和全面檢查的形式。主要從家庭作業、目標檢測、作業本、組織書寫測試四方面進行考核，要求全部學生參與，缺少一名學生的作業扣除3分。開學兩個星期後，語、數代課教師按書寫情況一條龍排隊交回學生花名。
我們相信，只要我們天天抓，堂堂抓，科科抓，一抓到底，學生一定會養成良好的書寫習慣。本學期凡在書寫方面效果明顯（班內無一人書寫差，考試無一人扣除書寫分為標準）就被評為書寫特色班，學校懸掛獎牌，並予以相應經濟獎勵。
（2）讀書習慣的培養
讓讀書成為習慣，讓好書滋潤學生的心田，讓人人走進豐富多彩的精神殿堂，讓濃郁的書香充盈校園的每乙個班級、每乙個角落，讓師生共同讀書成為我校一道永恆而亮麗的風景線。本學期我們要在這項工作上做出特色。因此特作以下要求：
1）做到三保證:
①時間保證：每天早晨7：50-8:
20為全校學生統一的讀書時間，每天中午和晚上（包括週六日）學生回家讀書各半小時以上，每週四下午活動時間為學生讀書交流時間。每節語文課前二分鐘為學生背誦古詩文時間。一周有一節專門讀書課。
在這些時間裡語文教師要做好督查與布置工作，確保學生天天讀書一小時。
②制度保證：學校讀書檢查組每週不定期檢查1次，中午或晚上學生讀書情況採取詢問和調查方式，督促全校師生真正落實讀書活動。
③讀物保證：少部分讀物從學校圖書室借閱，主要讀物要動員學生自覺自願購買；各年級組自行商量，統一制定年級組的學生讀書計畫，確保讀書活動有內容、有組織、***，真正讓讀書成為習慣，使書香飄溢校園。
2）營造氛圍：班班集中老師和同學的智慧型給自己的班起富有個性的名字，張貼在教室的門玻璃上，班班創作讀書座右銘，張貼在書櫃上方，學生人人製作讀書座右銘貼在書桌左上方，讓學生走進教室就會濡染薰陶。班上的專欄、黑板報定期更換，主題都是以讀書為主。
（搬家前做好準備，內容交回學校統一列印，到新校後全部按學校規定布置。）
3）加強班級圖書角的管理和使用，要求每位學生一學期陸續向班級贈書五冊，利用這個平台建立「好書交換站」，開展「好書換著看」活動，，拓展學生的閱讀面。
4）學校下發倡議書，讓學生帶動家長讀書，讓家長督促學生讀書。我們對家長提出了三點要求，以此來確保讀書效果的落實。一是根據各自的居住條件，設立書房、書架、讀書角等讀書讀報陣地，給孩子乙個安靜、文明、良好的讀書、學習環境；二是開展「親子共讀」活動，和孩子一起共享閱讀的好時光；三是提倡多給孩子買點書，訂閱適合孩子的報刊雜誌，增加家裡的存書量。
5）每月底開展一次讀書展示會：如比比誰的小書籤漂亮、講述我和小書櫃的故事、展示讀書小報、讀過的圖書展、我的讀書體會、我心中偶像、評選班級讀書明星等活動，以此調動學生讀書激情，並對學生讀書情況進行檢閱。（各班要認真組織開展各項活動，活動後資料要妥善儲存，學校要對資料另加考核。
）6）一月一次優秀讀書班級評選表彰活動。讀書檢查小組每週將檢查情況彙總，再結合讀書展示會情況進行表彰，優秀班級懸掛獎牌。
第一學期教導工作計畫
泰州市罡楊學校 教導處工作計畫 2014 2015學年度第一學期 一 指導思想 遵循學校本年度工作計畫總體思路，緊緊圍繞學校工作重點，著眼於學生的全面發展和教師的專業成長，全面實施課程計畫。以課堂教學研究和管理為抓手，積極實踐新課程理念，優化教學過程管理，落實減負工作要求，切實提高教育教學質量。二 ...
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磨溪中學2012 2013學年度第一學期 一 指導思想 根據學校工作計畫，以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規和課堂教學完善與實施，積極推進新課程改革，探索 有效教學 的規律，提公升學校教學質量。二 工作重點 1 加強教導處日常管理工作，使管理走向規範化，努力提高學校管理水平，同時...