銅仁職業技術學院專業人才培養方案
（2014級）
專業名稱： 園藝技術專業
專業方向： 觀賞園藝
***碼： 510105
專業型別： 高等職業教育
所在學院： 農學院
專業主任： 崔志鋼
制定時間： 2014-05-26
園藝技術專業人才培養方案
專業名稱：園藝技術專業
專業方向：觀賞園藝方向
***碼： 510105
教育型別：高等職業教育
學歷層次：大專或高職
高中畢業或同等學歷者
學制：三年。
修業年限：3年
畢業學分要求：139學分
本專業培養與社會經濟發展與建設要求相適應的德、智、體全面發展的，具有良好綜合素質，掌握本專業實際工作必備的基本態度、基本知識和基本技能，能在城市園林綠化、園林植物生產、園藝資材**和園林植物養護等相關園林園藝企事業單位，從事生產、**、養護等一線工作，有自主創業能力等方面全面發展的高素質應用性人才。
1、主要就業部門：一是園藝作物生產公司，包括種苗、切花、盆花生產企業和苗木公司等。二是園藝作物物流公司，包括花卉的**、運輸、銷售企業等。
三是園藝作物應用公司，包括園林設計和綠化公司。四是國家機關和事業單位，包括林業局、園林局、綠化管理處、各類公園等事業單位。五是園藝作物科學研究單位，包括開設園藝專業的高校以及農、林科學的科研單位等。
2、從事的工作崗位：畢業生可從事城市園林綠化工程、園林植物苗木生產、園林植物栽培管理、園林綠地養護、花藝設計、花店經營、花園中心服務等崗位工作。
根據園藝技術專業畢業生的主要應職崗位或崗位群分解出適應崗位的典型工作任務，再進一步分析得出完成崗位典型工作任務應具備的能力和素質，進而轉化為獲得這些崗位能力和素質的學習領域課程體系。相關就業方向、崗位的描述，以及崗位素質與能力要求。園藝技術專業職業能力分析見表1。
表1 專業核心工作崗位職業能力要求
本專業典型工作任務及工作過程如表2所示。
表2 典型工作任務的工作過程
表3 專業職業能力結構總體要求
本專業的職業素質總體要求如表4所示。
表4 專業職業素質總體要求
1．最低學分：本專業畢業最低學分為139學分。
2．計算機能力要求：能熟練使用windows作業系統和office軟體等；畢業前取得國家計算機1級水平證書或it考試1個證書。
3．外語能力要求：達到學校職業英語能力標準
4．職業資格證書要求：要求本專業學生畢業前必須獲得下列一項以上國家行業職業資格證書。
表5 職業資格證書要求
1. 通過對行業專家、企業技術人員、科研人員和畢業生的走訪，對各苗圃地、植物園、各種型別的園林和公園，以及各種型別的花卉企業等用人單位的調研，進行崗位職業能力分析，明確畢業生所從事的職業崗位群特點及勝任職業崗位工作需要的品德、知識與技能。
2. 按照「構基礎、強技能、重發展」的要求，依託本專業校企合作平台，以工作過程為主線，以工作知識為參照點，重組傳統學科課程，構建專業基礎課程，調整專業核心課程，整合能力拓展課程，優化課程結構和課程內容，確定專業基本素質課程、通用能力課程、崗位能力課程和拓展能力課程，形成能適應現代園藝行業的專案課程結構化體系。
3. 根據職業崗位的任職要求，以園林植物應用為導向，結合植物生產、應用特點校企共同開發課程，將花卉園藝師、苗木繁育工、園林綠化工、園藝植保員、草坪建植工等技師職業資格標準融入到課程教學內容中，並採取校內校外實訓基地現場教學等多種教學形式，實施任務驅動教學。
4. 明確課程負責人。由專業教研室依據教師的專業方向及主攻課程，確定若干課程負責人，組織具體課程的建設和指導。
依據建設要求，組建由專業教師、行業專家、企業技術骨幹組成的課程建設小組，共同建設核心課程。
5. 制定課程建設計畫。各課程負責人依據課程建設標準和時間要求，制定課程建設計畫，擬定課程建設提綱，下達課程建設任務。
6. 明確課程建設目標。依據課程在人才培養中的地位、作用、任務、要求，與企業共同開發課程標準，編寫教材，建設資源庫。
本專業實施性教學計畫如表6所示。
表6 園藝技術專業參考教學計畫
專業人才培養方案模版
目錄一 專業名稱 碼 1 二 入學要求 1 三 基本學制 1 四 培養目標 2 五 職業範圍 2 六 人才規格 2 七 主要接續專業 2 八 課程結構 2 九 課程設定及要求 2 十 教學時間安排 4 十一 教學實施 6 十二 教學評價 6 十三 實訓實習環境 6 十四 專業師資 6 十五 其他 7...
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