《公路工程施工組織與管理》課程標準
一、基本資訊
學習領域：公路工程施工組織與管理制定時間：2023年8月
適用專業：道路橋梁工程技術所屬系部：工程系
參考學時：60學時學分：3.5
制定人：賴曉龍批准人：鄭金興
二、課程性質
《公路工程施工組織與管理》是高等工程類的一門主幹專業課程。本課程的任務是使學生了解並掌握在工程專案組織與管理中如何進行全方位、全過程的科學組織管理和合理協調，具有從事公路工程建設的專案組織管理知識，具有從事公路建設專案管理的初步實踐能力，為學生在畢業後從事有關的公路工程建設組織與管理工作中奠定堅實的基礎。《公路工程施工組織與管理》在專業人才培養方案及課程體系中的作用主要表現在以下方面：
1、本課程從高等職業教育的特點出發，以就業為導向，課程的目標是提高學生的施工組織理論基礎和培養學生實踐應用能力。
2、本課程是道路橋梁工程技術專業知識體系的職業核心課程，是一門理論性強、專業性強、實踐性強的課程。
3、本課程還注重培養學生的管理能力和分析能力，面對問題，學會融會貫通，用各種知識、技能、手段和方法去滿足各方的要求和期望，達到將來作為施工員、質量員、安全員、助理專案管理師的基本素質。
三、課程目標
1、專業能力目標
·能根據公路工程專案管理規劃的基本理論，能夠按專案組織管理規範實行公路工程專案組織與管理。
·會運用公路工程專案全面質量管理的基本方法，初步具備公路工程專案質量、安全和文明施工管理的能力，能夠整理竣工驗收檔案及工程備案資料，會簽訂工程保修合同。
·能熟悉資源管理、資訊管理和資料管理的基本內容和基本方法，初步具備資料員的基本素質和應用計算機軟體進行建築工程專案管理的能力。
·能掌握進度控制的各種措施，會編制和調整優化一般的橫道圖計畫和網路計畫。
2、方法能力目標
·持續學習，不斷更新有關公路工程組織與管理的專業知識；
·能迅速根據不同施工專案的情況，編寫施工組織計畫；
·培養學生勤於思考、認真工作的良好作風；
·培養學生分析問題、解決實際問題的能力。
3、社會能力目標
·具有良好的敬業精神和職業道德。
·具有一定的計畫、組織和協調能力。
·具有團隊意識和一定的人際溝通能力。
·具有實際動手操作能力。
四、學習情境設計
1、設計思路
《公路工程施工組織與管理》採用以行動為導向、工作過程系統化課程開發方法進行設計。分析梳理職業崗位所需要的知識、能力、素質要求，在課程標準編寫中，以能力分析為基礎設計課程，以能力培養為中心組織教學，以能力形成為目標引導學生學習，以企業認可的能力指標體系評價學習成果。整個學習領域由6個學習情境組成。
學習情境的設計主要考慮以下因素：
（1）以課程目標為依據，選取課程內容
本課程以教學主題模組為基本單元，將專案管理的各個方面作為組織學生課程學習的主要線索，適當使學生了解後繼課程與教學內容的聯絡。通過案例教學等手段，使學生逐步認識到本課程的學習對提高專業理論知識和技能的重要性。
（2）注重實踐教學
本課程的一大特點就是注重學生的實踐能力，通過去工地參觀考察實習的方式，使學生能更好的抓住此門課程的核心內容。利用案例教學這一行之有效的教學方法來加深學生對此方課程的理解，保持與企業之間的良好關係，為學生的實踐提供便利條件。
2、情境劃分
3、情境描述
五、考核標準
注重學生職業能力考核和職業素養考核，本學習領域的成績評定分為階段測試、課內實訓、期末測試三個環節。具體考核內容和分值權重見下表；
六、實施建議
1、教材編寫
必須依據本課程標準選用或編寫教材。教材編寫或選用要反映新知識、新技術，要充分體現工作任務課程設計思想，以工作任務為載體實施教學，任務的選取要科學、符合課程的工作邏輯，讓學生在完成工作任務的過程中逐步提高職業能力。
把理論知識和實踐教學很好地融合在一起。每一章節的教案中要有明確的學習目標，結合工程實用程度確定學習重點，對難點問題要有切實可行的解決辦法，教學思路清晰、方法靈活多樣。教案的編寫應該比《課程標準》的要求更具體，更生動，更便於操作。
由設計和教學經驗豐富的教師對現有教材內容進行整合，並根據學生實際情況自編教材，以提高教學效果、方便學生自學。
2、教學建議
在教學過程中，要突出學生的主體地位和教師的引導作用，努力倡導啟發式、**式、開放式教學。要從學生的認知和能力結構特點出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，在課堂授課和實踐教學中可以靈活運用以下教學方法：集中授課教學法、互動教學法、啟發式教學、**式教學法、案例教學法。
注重校本教材的開發和應用。
在教學中，應以學生為中心，加強對學生職業能力的培養，充分調動學生學習的主動性與積極性。開展作業公開講評和討論，課堂教學與現場參觀調研相結合等形式，讓同學多方面、多層次的充分、全面的了解設計方案，又鍛鍊了同學的口頭表達能力、觀察能力，提高了分析問題和解決問題的能力，同時形成活躍的開放式教學氣氛，給大家乙個很好的自由交流的平台。
3、教學條件
教師要求：本課程授課教師要求具備雙師素質，具有建築工程技術相關專業的業務水平及技術能力。熱愛教育事業，具有先進的教學理念和道路勘測設計的工作經歷，具備較強的溝通能力和愛崗敬業、為人師表、銳意進取的職業道德；具備設計基於行動導向的教學法的設計應用能力；具備課程教學能力、組織能力、語言溝通及表達能力，具有良好的職業道德和責任心。
具備健康的體質、充沛的精力和良好的身心素質。
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