***小學2014―2015學年度第一學期
針對我組教師實際情況，為切實做好的我校數學教師業務能力的培訓工作，保質保量完成培訓任務，特制定如下培訓計畫。
一、 培訓目標
數學專業知識。這是數學教師的知識結構的核心部分，專業知識豐富的教師，才能正確地理解小學數學教材的內容與結構，熟知各年級教材的地位、作用及內在聯絡，較好地掌握小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式及數量關係的確切含義，準確地把握數學知識的結構體系，為數學教學工作奠定堅實的基礎。通過培訓，使我校數學教師在專業知識和實施新課程的素養方面在原有基礎上得到進一步提公升，造就一支高素質的小學數學教師隊伍。
二、 培訓物件
全校數學教師
三、培訓措施：
（一）專業知識的學習與培訓。
1、通讀數學新課標、領悟其思想理念，抱著「一切以學生發展為本」的目的，了解學什麼，如何教，如何學，提高自身綜合分析與邏輯思維能力，學習更多的數學專業知識，用新課標為依據和準繩來衡量自己，指導自己，提高自己的業務水平，提公升教學質量。
2、細讀精讀教材、教參，把握好所教教材的重難點。
除了通讀新課標外，更要細讀教材，精讀教參，因為它們是具體指導我們怎樣教好每一節課。要想上好課，保證教學有一定的質量，細讀精讀教材、教參是必要的途徑，它們尤如盲人的拐杖。
3、除按學校要求進行業務學習外，更要充分利用課餘時間進行對自己作用較大的業務學習，如細讀一些優秀的教學設計、案例，從中學習別人的可取之處，品味一些教學**，或教學方法、技巧導讀等不斷提公升自己的教學藝術與質量。
4、每週進行數學基本功練習，並在教研活動時請業務能力強的教師進行難點講解。
（二）科組成員齊心協力，做好幫扶工作。
科組成員齊心協力，做好幫扶工作。我們發揮科組中每位老師的力量，摘取每位教師的優點而對業務能力較弱教師進行幫扶，而是多對一，多個有經驗的老師帶乙個老師。注重教育全體老師要保持良好的學習心態，發揮同伴互助的力量，在各方面遇到困惑或難以解決又或是效果不佳的情況下多與有此類經驗的老師請教，保證各個老師在教學質量及自身專業能力上有所提公升，盡早地提高自身專業水平。
（三）做好一對一的跟蹤培養工作。
不管有多少同伴對業務能力較弱教師的幫扶，總要有乙個牽頭組織者，組織和督促老師的各方面學習情況。於是我們定了次仁老師與昌覺老師結隊、尼瑪老師與次白老師結隊。結對老師要及時了解所幫扶老師的最新動態，使其有目的有計畫地踏實進步。
同時又要多多鼓勵幫扶老師的點滴進步，使其感受到科組內的溫暖以及體會到在專業成長中成功的喜悅。
（四）全體數學教師本學期所需掌握專業知識。
【小學教師應有的數學素養】 數學素養是一種個人能力,小學教師應能確定並理解數學在社會中所起的作用,得出有充分根據的數學判斷和能夠有效的運用數學.這也是培養小學生作為乙個有創新精神,關心他人和有思想的公民,從而更好地適應當前及未來生活所必須的數學能力.在上述的界定中有以下幾個方面需要做進一步的闡述和說明,以便我們更好的理解其內涵.
1"社會".它包括自然,社會,個體生活的文化背景.2.
"從事".它並不僅僅指狹義上的身體的或社會的行為,而是包括傳遞,聯絡,評價甚至欣賞陶醉於數學知識.3.
"當前及將來的生活".它包含有個體的私人生活,職業生活,與朋友,親友的社會生活,以及作為社群公民的生活.基於以上對數學素養的認識,小學教師主要應有四個方面的數學素養即數學技能,主要的數學概念,數學課程因素,數學情境.
其中,數學技能和主要的數學概念為主要內容,數學課程因素和數學情境則是次要內容.
1.數學技能.
數學技能是指數學的綜合能力,它是評定小學教師所有的數學素養的第乙個主要方面,它包括各種不按等級順序排列的數學綜合能力,當然,這種技能與各級的教育相關.具體而言包含這樣幾個方面:①數學的思考能力;②進行數學論證的能力;③建立模型的技能;④提出問題並解決問題的能力;⑤表示的能力;⑥使用符號,形式和技術能力;⑦交流觀點的能力;⑧使用各種工具,輔助物的能力.
2.主要的數學概念.
主要的數學概念應是包含有足夠多的型別和深度來揭示數學的本質.要學會慎重選擇機會,變化和增長,空間和形式,數量推理,不定性,從屬性關係等概念作為其需要的主要數學概念.
3.數學課程因素.
主要**於職前所學的系統的數學課程,這部分內容包含有數字,測量,估計,代數學,函式,幾何學,概率,統計學,離散數學等.
4.數學情境.
要求小學教師能在各種不同的情境中解答數學問題,運用數學知識.
【小學數學教師必備的基本功】 小學數學教師須有的基本功很多,主要有以下幾方面:
1、計算基本功.它包括口算,速算,估算與四則混合運算.隨著當前科學技術和生產的飛躍發展,現代化計算工具,已日益普及,繁雜的大數目及四則混合運算完全可以由計算工具來進行,為保證小學生具有一定的計算能力,要求一些基本口算達到熟練的程度即可.
**計算是小學數學教學的一項內容,加強口算與估算,可以提高學生的基本素質,在計算教學中,要重視算理教學和過程教學,因此,小學數學教師必須掌握估算,速算與四則混合運算,熟練掌握計算機,計算器的原理與用法.
2、邏輯思維基本功.思維能力是智力的核心,邏輯思維基本功包括分析綜合基本功,比較抽象基本功,歸納,模擬基本功,檢驗和論證基本功.
3、識圖,畫圖基本功.空間想象能力是人們對客觀事物的空間形式及符號表示,進行觀察,分析,抽象思考的能力,作為合格的小學數學教師,識圖,畫圖是從事小學數學教學必備的基本技能,包括能熟練的使用繪圖工具畫出平面幾何圖形和其它示意圖.會畫小學數學教材中的角,垂線與平行線,多邊形,圓等簡單幾何圖形的組合圖形;扇行圖,條形圖等統計圖;圓的等分等.
掌握直線和平面的空間位置的畫法,簡單多面體旋轉體的直觀圖的畫法.會水平放置的平面圖形的斜二測和正等測的畫法;會畫空間兩直線,兩平面,直線與平面的各種位置的關係的圖形;簡單多面體和旋轉體及其組合體的直觀圖.能熟練地進行命題畫圖.
包括:"執意畫圖",即把文字,語言(或符號)一句句直接轉化為圖形;"推理畫圖",即根據條件弄清圖形的基本元素和位置關係,進而構思成圖;"命題畫圖",即根據命題條件,畫出圖形,並且把命題結論在圖形中反映出來.能熟練地分解圖形,能從複雜圖形中抓住基本圖形,分析圖形中元素間的關係.
根據直觀圖形,思考空間圖形及其位置關係.
4、數學語言基本功.語言是人類特有的資訊交流和感情交流的工具,它是以語音和字形為物質外殼,以詞彙為建築材料,以語法為結構規律而構成的,是社會約定俗成的,音義結合的一種符號系統.世界上的語言各種各樣,數學語言是其中的一種.
掌握數學語言有利於學生掌握數學基礎知識,有利於發展學生的思維能力,有利於教師進行小學數學教學工作.數學語言有別於其它語言,它是用來認識和處理數量關係與空間形式的特殊語言,具有確定性和抽象性,數學語言要求能用詞語正確的表達數學內容,能用簡明的語言,敘述的數學內容具有科學性,符合客觀事實或已有的科學理論,要邏輯嚴密,無懈可擊.數學語言分為口頭表達和書面表達兩種,口頭表達要語音適度,節奏分明,形象生動,要做到"八戒"和"六性".
書面語言包括文字語言和圖形語言三種,文字語言要求題文要一致,敘述要簡明,判斷要恰當 .
5、加強教師讀書學習培訓。促進教師讀書、寫隨筆等活動的開展，形**人愛讀書的充滿書香的和諧校園氛圍。閱讀學習國內外教育經典著作，了解教育、心理等領域的最新研究成果，提高理論水平。
要求教師學習做到：學習有筆記，發言有提綱，學習有體會，確立「讓好書伴我成長」理念。同時注重教師自身素質的提高。
注重現代教育技術培訓，開展硬筆、軟筆等提高性訓練，不斷提公升自己的教學基本功。
6、加強現代教育技術的培訓.現代社會的發展是資訊更新的發展,教育的發展也需要我們教師更新教育觀念,並能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續進行校現代教育技術的培訓,其主要內容:
(1)課件製作,逐步使我校教師人人都能製作和使用課件上課;(2)電教儀器裝置使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器裝置。(3)教師培訓形式:
a集中培訓，b個別輔導，c在家自學。
7、加強三筆字培訓。三筆字是教師教學基本功訓練的重要內容之一，教師的字對學生起著潛移默化的影響，學生寫字水平高低，與教師平時的寫字有著必然的聯絡。因此，我校在新學期提出教師重視寫字訓練，扎扎實實練好三筆字，進一步提高教學基本功。
學校根據教師的實際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這「三筆字」作為基本功練習的重點。通過培訓和訓練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規範；書寫規範、勻稱、整潔；有一定書寫速度。
城關區雪小學數學教研組
2014-8-31
初中數學教師解題能力提公升培訓體會
近10天的寧大浙江省初中數學90學時解題能力培訓已圓滿結束，本以為這次培訓是走走過場，形式而已，可沒想到本次培訓給我所帶來的教學觀念上的洗禮和震撼，是我從教這麼多年來未曾經歷過的，這麼多專家和名教師，他們的解題分析都是結合教學實踐，來自於課本，源於學生在解題實踐中所暴露出的一些問題，他們的報告都是真...
小學數學教師業務培訓稿
小學數學教學培訓材料 青龍縣教研室王宗會 下鄉調研中的幾個問題所想到的 說實話，剛接到培訓任務的時候，我就想 應該培訓些什麼內容呢？心中很茫然，一時竟不知從何入手，回頭清理了一下一年來下鄉歷程，於是心中一動 還是先讓大家和我一起共同回顧一下我在下鄉中切身經歷的幾件事吧。1 到底設計個什麼活動讓學生 ...
參加省小學數學教師資訊提公升工程培訓心得
3 掌握了新技能。通過 資訊化環境的執行和維護 的學習，使我對資訊化環境的執行有了全新的認識，也使我對它產生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學習，我才發現，資訊化環境原來有這麼重要的作用，它的執行與維護，我想在今後的工作中，我會作為乙個新的興趣點去鑽研它，爭取有所收穫。4 ...