「班主任的自我成長與班級文化構建」培訓心得體會
4月21日，中國專家學者協會教育委員會、中國學校教育學會培訓中心在濱州希爾康大酒店舉辦「班主任的自我成長與班級文化構建」專題培訓會。我有幸參加了這次培訓，下面就說說我在這次培訓會中的一點感受。在會上，浙江省湖州市的「優秀班主任」鄒六根老師創造性地提出「行動德育」的新主張，其核心是「德育源於行動，練於行動，成於行動，生於行動」，從企業文化中尋找德育的新內容，形成了一套班級文化建設體系，為德育工作開闢了新的途徑和方法。
「理論新穎實用，案例豐富生動，語言幽默風趣，聽者如沐春風」。
下面我主要說說鄒六根老師的「三愛」行動
鄒六根老師的三愛行動，即博愛、仁愛、睿愛。鄒六根老師結合自己的學習與工作，就如何走進學生心靈世界、引導學生健康成長作了生動介紹。我們班主任要踐行教育的「博愛」、「仁愛」和「睿愛」（智慧型之愛），把這三種愛沉甸於工作，沉甸於同事，沉甸於學生，沉甸於課堂，沉甸於自己所愛的教育事業。
我們就可以幫助學生實現夢想。班主任老師要用自己愛的「星火」之種燃起師生共同愛的「燎原」之勢！博愛行動是「乙個不落下」的「歪脖子樹」理論！
「歪脖子樹」理論大致有兩類，一類是「直脖子樹」，我們通常意義上說的「木材」。另一類是「歪脖子樹」，往往被我們當成「廢料」。我們在做梁做椽（chuán）時,當選「直脖子樹」，如果，我們要做乙個椅子，選材做椅靠，此時，合適的「歪脖子樹」要比「直脖子樹」木材牢固。
「歪脖子樹」理論告訴我們，是樹總有用，這就是材（才）盡其用。這裡結合他的學生給我們展現了乙個個生動的例子。班主任老師都有一種責任感，「愛孩子乙個不落下」。
師愛有多深？我們全體班主任用我們的行動與智慧型在無怨無悔的佐證中，也許要佐證一輩子。每天多做一點點，一生做好一件事，做師愛！
仁愛行動是做寬容，做表揚。寬容是用心育人，班主任說話要當心，必須學會傾聽學生的心聲，去承認學生的個性，去承受學生的叛逆，去幫助解決學生成長中遇到的困難和困惑。怎樣才能走進學生的心靈？
鄒六根老師的想法是：一是當我們經常念叨每乙個學生了，說明我們就可以開始走向學生的心靈了。二是當我們老師身邊經常出現學生的笑臉了，哪怕就是愁眉苦臉，說明了老師已經在學生心裡了。
乙個心裡首先裝著學生，然後沉靜於學生心靈中的老師，才會理解寬容的價值，因為這時候，老師真的把學生當成了自己的孩子了。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。學生是自然人，是未成年人，是不完美人，因此，我們的教育要學會寬容。
教育家誇美紐斯的基本觀點：寬容的教育表徵是容忍差異,生成對話,滲透情感,感化人性。寬容就是胸襟開闊、氣度恢巨集、心智開放，就是尊重多樣，珍視個性，求同存異。
寬容應該是教師對待教育工作的一種積極、靈活、適應的態度，也是教師一種責任。中國素有「嚴師出高徒」、「師道尊嚴」的傳統教育觀，學會寬容，寬容一切學生，寬容學生成長道路上的一切錯誤，是多麼的不容易。寬容是一種嶄新的教育理念，是對待教育工作的積極態度，是當一名好教師的決心和責任，是新時期教師形象集中而完美的體現。
寬容是「服務學生」這一新型師生關係的標誌。
通過這次培訓，我受益非淺。在今後的工作中，我要學習鄒六根老師的班主任工作創新理念：不做工程師，甘當園藝師。要去做個「養花護草的園藝師」，把我們的「學生花木」培育和修剪得更美麗。
班主任學習心得體會
二 給每乙個學生以機會 每乙個人都渴望成功，都渴望表現自己，這一點在新生中表現得尤為明顯。好表現自己並非壞事，這是十一二歲的孩子共有的心態，如果加以合理引導，就可以把學生的表現慾變為學習的動力 反之則可能成為學習的阻力。教師要充分了解每個學生的特點，盡量給每乙個學生表現的機會 為他們創造機會，讓每乙...
班主任學習心得體會
記得有一年當一年級的班主任。我班上的乙個小女孩在下課休息的時間和另乙個小男孩追打嬉戲，結果小女孩被小男孩一撞，摔倒在水泥地上，臉蛋剛好就碰到操場邊上的水泥磚上，頓時小女孩手捂住臉大哭起來。我連忙拉過她，發現她指縫裡汩汩地正向外冒著血，扒開她的手一看，糟糕，她的臉摔破了。連忙帶她到醫院去，經過醫生一檢...
班主任學習心得體會
三 管理好班級體 在班級裡，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級 小氣候 優化班級系統。班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生定位人生目標。使每乙個學生對自己未來都有大目標，並從小都能向自己的目標去奮鬥。經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇於開拓，著眼於大文化 大問題，多讓學生學...