高一政治教師工作總結

····· 2007～2008學年第一我們開設了必修1《》，本人擔任高一6、7、8、9、10共五個班級的政治科，一學期即將結束，現將針對教學中我們碰到的問題及解決，做本學期教學工作如下，。㈠問題1. 課本理論內容⑴教材具有滯後性。

如有限的含義和個人所得稅起徵點的改變，講課時應及時訂正。⑵有些內容邏輯結構不太合理。⑶內容過多，課時較少。

⑷課本理論應掌握到何種程度才能迎戰？2.關於**課本設定了大量的**活動（生活情景），意在使學生從自身的生活體驗中探求和發現知識，並運用發現的知識解決生活中的問題。

但是我們認為有以下不足:⑴有些**活動離學生的生活實際較遠，學生對其沒有感性。⑵**活動的量太大⑶有些**活動涉及到的已刪除的知識不知如何處理，若講的透徹須很多，課堂不允許。

(4)學生活動太多容易沖淡對知識結構的總體把握。3、上多版配套練習其和問題的參***都有些陳舊，沿襲舊教材的語言，《》()。4、課標要求，如有關通貨膨脹的論述，如何讓學生通俗易懂的理解很難處理。

若設計成研究性的內容，對高一學生來講要求過高。㈡解決1.課前：

進可能集體備課，群策群力，統一進度。本備課組每週一週三是固定的集體備課時間。主要做以下工作：

首先備教材，在吃透教材基礎上，決定每課時的重難點如何處理。理論內容和**活動哪些由學生課前解決?哪些一般掌握?

哪些該調整順序?哪些該補充?。確定好教學思。

其次，分工協作，每單元設計乙份導學提綱。是本框知識的梳理，要求學生在完成課前預習的基礎上，把握知識線索。導學提綱提前發給學生，能有效培養學生能力。

2.課堂教學：充分利用書中部分**活動，同時增添更具時效性的情景，設定一些問題，引導學生綜合**，得出知識。

我們每個教室最近都安裝了終端，用多**上課比較方便。最後一單元我們組幾乎都是用課件上課，效果不錯，學生也感興趣。另外，課堂中應點出本框重點和課標要求，及課本知識結構。

這一環節必不可少，否則課堂活動很容易沖淡學生對理論知識的巨集觀把握能力。並注意做好隨堂練習題及。3.

課後作業作業非常重要，只有做作業才能驗證和鞏固學生獲得的理論知識。課後運用新教材新學案練習，並針對習題中出現問題展開，該增的增，該刪的刪。作業都盡可能全批全改，強調易錯點，並讓學生整理錯題集，以防再犯類似。

4．利用好單元階段性。我們精心出題，認真評講，讓學生鞏固所學。以上小結後我們也還面臨著疑惑與無法解決的問題如：

1.所學知識多與學期短的矛盾。2.

僅靠課堂學生理論掌握不牢，但考試依然注重理論知識的考察，這一矛盾如何解決？當然針對學生階段的特點，我們也力求突出學生的主體地位，以學生的發展為本，讓學生在**中學習，在合作中學習。

〔高一政治教師工作總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】