八年級7班班主任：雷濤
轉瞬間，半學期已經過去。回顧自己的班級工作，總體感覺，是對一些特殊學生的教育，印象深刻。
八年級八班本學期共有46人，男生25人，女生21人。第五周輟學一名（杜金福），第十周休學一名（豐軍宇）。住宿生男23人，女20人，校外住宿生2人，住家生1人。
其中農村二女戶學生3人。前半學期班級學風、班風較好，大部分學生都能自覺學習，且在這次中期考試中取得了教好的成績，但也存在很多問題。
一、 探求根由
由於種種原因，一部分學生從上學期後半期到現在，對學習無興趣。一遇到考試，整夜睡不著，情緒煩躁。和同學話也少了，無心學習。
考試成績和平時學習狀況不相符。經過和學生談心、調查、與家庭溝通，產生上述現象的原因歸結如下：
1、 學習無樂趣，逐漸地學業成績有所下降。並且來自農村，看到父母的辛勞，自我感覺無法給父母交代。
2、 家長期望過高。一些家長往往拿其他孩子和自己孩子作比較，使學生感到，經過長期努力達不到父母的期望。
3、 怕吃苦。一些學生，面對緊張的初中生活，學業壓力大，缺乏意志力，怕吃苦，放棄學習。
4、 與家長交流障礙，賭氣不學。
5、 與同學不正常交往，心思沒用到學習上。
6、 單親家庭，缺乏關懷。
二、 因人而異，及時教育
針對上述學生學習中存在問題產生的原因，分別制定方案，因人而異，實施教育。
1、 利用班會課、自習、課餘飯後，分別他們談心，共同分析原因，制定方案，幫助他們緩解壓力。並且鄭重承諾：早晨不批評學生， 使之有乙個好心情，晚上不批評學生，使之有乙個好心情。
我是這樣承諾的，也是這樣做的。
2、 積極與家長聯絡，得到家長的理解，積極使他們和孩子交流，多鼓勵，緩解家庭施加的壓力。
3、 在平時學習中，指導學習方法，並積極與科任老師聯絡，對他們的薄弱學科進行指導、補課。
4、 對家庭特殊的學生給與更多的關心。在困難助學活動中多考慮，給與困難補助，幫助解決後顧之憂。對一些單親學生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠出打工，常對孩子關心。
5、 對他們學習中的一些懶散行為，採用平等、和藹、輕鬆地口吻，及時指正，幫助他們改正。
6、 對不正常交往的學生，多與之交談，講清利害。自習、上課、作業常檢查督促。並取得家庭協助，幫助他們把心思用到學習上。
7、 積極開展班級活動。尤其在考試前，多搞活動。通過講笑話、唱歌等方式，減輕考試壓力。
作為一名班主任，在班級集體的建設中，我還有一些不足之處，例如：班級組織活動中，不能很好的調控節奏，造成某一環節的失控；班級管理過程中對學生的要求過於嚴格，尤其是給班幹部的壓力過大，影響到了班幹部的工作積極性。總之，作為一名班主任，我的工作還有許多不足之處，我還有許多地方要向經驗豐富的班主任學習，工作能力還有待提高，在以後的工作和學習過程中，我一定會努力的完善自己，提公升自己。
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