目錄：〇、世界觀與方**，或者說，緒論。
一、最重要的第一件事：找物件，並加以定性。
二、不算要點的細節：對字句答題法與並列詞定性
三、最重要的第二件事：四點答題（中考的話是三點）
四、最重要的第三件事：萬能公式
五、不算要點的細節：答題啟動詞
六、最重要的第四件事：兩級資訊法
〇、世界觀與方**，或者說，緒論。
我們認為，應對我們現行的語文應試教育體系，最重要的是專業。換言之，我們得讓我們的答案看起來像那麼回事兒，讓閱卷老師一見之下，就忍不住想要給你加分，而不是相反。
所以，我們要做的第一件事，就是提公升我們答題的專業度。
但這事兒稍稍有那麼一點小複雜，我們不著急，後面會慢慢理清楚。
關於我們的中高考，簡單來說，是一種標準化選拔性的考試。這樣的考試，缺點顯而易見，就是比較二。但對於一般的考生來說，也有好處，就是比較容易找到適應性方案，這就給了我們投機取巧的途徑。
所以，我們要做的，還是一件投機取巧的事。
鑑於本文有可能很長，我就不展開論述投機取巧的必要性以及它其實並不會妨礙我們追求真正的語文。我假設你已經想通了這件事，並心安理得地來研究投機取巧的學問。
一般來說，投機取巧可以提公升一定的分數，但到了一定程度之後，效果就會急劇下降。
這個界限大概是，中考106分，高考125分。（這個界限會因為各地中高考的差異，有個上下五分的浮動。）
也就是說，成績在這個界限之下，方法技巧是有效的。超過這個界限，再想提公升，方法技巧的效果就變得很有限，更多靠的是你的語文素養。
下面我要講一些可操作的適應性方案。我會從最簡單的地方開始。
一、最重要的第一件事：找物件，並加以定性。
所謂找物件，就是找到文字所描述的物件。比如《一代宗師》，我們找到該片所描述的物件就很簡單：葉問和宮二。
所謂定性，就是告訴我們該物件的特質或屬性，或對該物件的情感態度。比如，對葉問進行定性，也很簡單：帥哥。
對宮二進行定性：美女。（當然這種定性是不精準的，但這不重要，大多考生的問題，不是定性不精準，而是根本沒有定性的意識。
）為什麼這麼做，先留個懸念。後面自然會明了。
注意：1. 一般來說，一篇閱讀文字的核心物件有乙個或者兩個。
2. 如果是乙個，請在你的答案裡點出這個物件，並對該物件進行定性。
3. 如果是兩個，在定性之外，還要構建兩個物件的關係（如果它們有關係的話）。
舉個例子。
杜甫有句詩，如下：
烽火連三月，家書抵萬金。
問題：這句詩表達了作者怎樣的情感？
操作步驟：
1. 找物件。物件一：由烽火，得出戰爭。物件二：由家書，得出家鄉。
2. 情感定性：對戰爭的情感——痛恨。對家鄉的情感——思念。
答案構建：
1. 對戰爭的痛恨與厭惡。
2. 對家鄉及家鄉親人的思念。（這裡涉及到乙個思鄉概念的兩個層面，一是思念家鄉，而是思念親人。不展開說，記住結論即可。）
3. 對國家前途命運的擔憂與關心。
4. 對黎明百姓的關懷與同情。
（注：如果是中考，答出前兩個點就足夠了。但如果是高考的話，還需要第三點和第四點。）
那麼問題來了，前兩個物件可以從文字中直接得出。後兩個物件怎麼來的？
其實也不難，因為我們都知道杜甫是乙個憂國憂民的詩人。所以，後兩點就是從憂國憂民四個字出來。這個叫知人論世。這裡不展開討論，在詩歌專項的部分，再說。
但我要說的重點不是這個，而你仔細研究上述答案的形式。它們其實都是由兩部分構成，乙個叫物件，乙個叫定性。
這是第乙個要點：找物件並進行定性。
二、不算要點的細節：對字句答題法與並列詞定性
再次觀察前面的答案形式：
1. 對戰爭的痛恨與厭惡。
2. 對家鄉及家鄉親人的思念。
3. 對國家前途命運的擔憂與關心。
4. 對黎明百姓的關懷與同情。
發現什麼沒有？
首先，它們都是以「對」字開頭的句子。而我管這種對字開頭的答題句式，叫做對字句答題法。這個一般在情感部分使用。不算特別重要，但這麼答一是條理清楚，二是會顯得比較專業。
然後，繼續觀察，你會發現，這幾個答案大部分在進**感定性的時候，用了兩個詞。我管這個叫做並列詞定性。這個不算我講的要點，但非常重要。
因為你永遠不可能用乙個詞就蒙對答案。但也一般不要超過兩個，因為超過了兩個，就會失去重點，閱卷老師也會起疑，你是蒙的吧。
並列詞定性要點：用兩個意思相近但不重複的詞語。
三、最重要的第二件事：四點答題（中考的話是三點）
所謂四點答題，就是在做高考閱讀題時，不論你是編是湊是蒙是猜，是使足了吃奶的勁兒，還是用了九牛二虎之力，總之，無論如何，不管怎樣，你都要想方設法不擇手段，寫夠四個點。
而如果是中考的話，就是三個點。
為什麼這麼做？原因很簡單：這是一種在你能力一定的前提下，最容易得到高分的答題形式。鑑於篇幅問題，先不展開論述，我只簡單地說，相信我，沒錯。
那怎麼才能夠做到四點答題呢？有些人可能費盡畢生努力，都只能想到乙個點，那怎麼辦？不要緊，我後面會給出可操作性的方案。但在此之前，先做乙個練習。
以下問題，別管它是不是很二，請用四個點（中考的話三個點）來回答：
1. 今天天氣怎麼樣？
2. 落葉為什麼黃？
3. 挖掘機到底哪家強？
比如第一題，如果你的回答是：1、今天霧霾很大，2、沒有太陽，3、陰天，4、很冷。這說明你的思維屬於正常人類的思維方式。這當然很好，但不幸的是，這不是高考的思維方式。
高考的思維方式是非正常人類的思維方式。它可能是這樣的：1、今天天氣不好霧霾很大，2、我不喜歡這樣的天氣，3、這樣的天氣不應該上班，4、建議大家不要抽菸以緩解霧霾。
觀察一下，區別在哪？
區別在於，前一種回答方式，雖然也答了四個點，但基本都是從同乙個角度出發的，有重複之嫌。
所以，四點答題第乙個要注意的地方來了：
1. 必須答夠四個點。
2. 這四個點不能重複。
3. 這四個點從多個角度切入。
那麼，怎麼樣才能做到不重複且從多個角度答題呢？
四、最重要的第三件事：萬能公式
我管上面這個叫萬能公式。因為上面這個簡單的東西，涵蓋了語文閱讀題答案的所有角度和內容。換句話說，答案從**來，答案就從上面這個公式裡來。
出題人，在這個公式的範圍內製作參***，而答題的學生，當然也要從這個公式裡尋找答案。
三個方面，六個點。
而我們只需要從中選取四個角度（中考的話是三個），構建你的答案。
我們先看三個大的方面：內容，形式，主旨。
依據這個，我們把語文閱讀主觀題，分為三類。一類叫內容題。一類叫鑑賞題（對應形式）。一類叫主旨題。
理論上來說，內容題以內容為主。鑑賞題以手法結構為主。主旨題以主旨情感為主。但實際操作中不是這樣。我見到的更多的情況是這樣的。
內容題：內容。（即：純內容題，我們只需要從內容的角度答題就行，下同，解說略。）
主旨題：內容+主旨。
鑑賞題：內容+主旨+結構/手法。
所以，我們得出一條結論，不管什麼型別的題，都需要答內容的部分。
那麼，內容的部分該怎麼答？
內容分表層含義和深層含義。大多數人沒有經過訓練，會下意識地思考深層含義，而忽略了表層含義。但實際上，表層含義才是你最應該注意也最容易拿分的地方。
什麼是表層含義，其實就是某個詞或某個句子字面上的意思。你不要把它往複雜了想。而深層含義，往往在表層之上，更進一步。
我希望你做的，是在表層含義的基礎上，通過邏輯和常識抵達這一層，而絕對不是靠直覺和冥思苦想。在語文考試的考場上，我堅決反對冥思苦想。
對於表層含義，簡單來說，我們要做的事情很簡單，兩個字：翻譯。把古詩詞大概其地翻譯成現代漢語，把劃線句翻譯成正常人類可以聽懂的話。
對於深層含義，如果你能想出來的話當然很好，萬一想不出來的話，我也提供乙個很簡單的方法，就是我們最開始講的：物件+定性。
那麼，主旨（情感）的部分該怎麼答？
我們說，所有文學類文字都會表達乙個具有人類普遍性的主題。這就是主旨。有的時候，主旨，可以等同於情感。
以前，我為了給我的學生講清楚怎麼答情感題，把人類情感簡單粗暴地劃分為十類。如下：
悲喜思憂怒，恐驚愛惡欲。
然後我們在答作者情感的時候，就成功地把乙個主觀題，變成了選擇題。
如果你願意，還可以做乙個練習，把上面十個字，每乙個都進行簡單的組詞和近義擴充套件。如，悲，你可以組詞：悲痛、悲憤、悲傷、慈悲……你也可以近義擴充套件：痛心、失望、愁苦……
但我後來發現，十類對於大多數人，依然是有點多，因為據說人類的記憶邊界是七，超過七個我們就記不清楚也分不清楚了。所以我又改進了一下上面的系統，把人類常見情感劃分為五個最簡單的模型。如下：
1. 我愛你
2. 我想你
3. 我恨你
4. 我開心
5. 我不開心
還記得杜甫的那句「烽火連三月，家書抵萬金」麼，想想看，它表達的情感各屬於這五個模型裡的哪乙個？
我想，到了這一步，關於作者想要表達什麼樣的情感，我想我們基本上就有了乙個概念。
建議做乙個練習：找一本答案（隨便乙個語文真題集或模擬題集的答案），然後挑出所有表示情感的詞語，並給它們歸入上面的五個簡單模型。
基本上，這個模型體系可以解決大部分情感問題。但仍然會有一些問題。這需要在專項講解的時候，再進一步細化講解。
那麼，結構和手法的部分該怎麼答？
先說結構。我們可以從下面三個方面來研究：
1. 開頭：開篇點題，總領全文，引起下文，鋪墊，伏筆，設定懸念，奠定基調……
2. 中間：承上啟下（可排列組合出三種，只承上，只啟下，既承上又啟下）
3. 結尾：篇末點題，總結全文，呼應開頭，餘韻無窮，深化主旨……
這個記起來不算難，但還是有一些複雜，所以為了容易記，我稍微做了一點調整。調整後如下：
1. 開頭：點總懸伏奠鋪引（可以這麼記憶，想象有個叫點總的傢伙，在懸浮列車上開了個店鋪，居然還盈利了）
2. 中間：承上啟下（解說略）
3. 結尾：點總餘深呼（記憶法接上，既然盈利了，所以點總我深呼了一口氣：真他媽爽啊）
然後說手法。修辭手法不用多說，重點在於表現手法，這個東西太多，好多人搞不清楚。記憶方法很簡單，先記住一句話，叫「動情小描寫」。
我管這個叫記憶錨點。記住了這個錨點，你一定能想起後面的內容。
動：動靜結合、以動襯靜、以靜襯動、化動為靜。
情：情景交融、融情於景、借景抒情、直抒胸臆。
小：以小見大、象徵、托物言志。
描寫：正面描寫/側面描寫；白描/細描。
學而思的劉純老師，在講情系幾個手法的區別的時候，說，情景交融和融情於景基本不用區分，它們都是只有景沒有情，而借景抒情是既有景又有情，直抒胸臆很簡單只有情沒有景。
而新東方國家瑋老師在講描寫繫白和細的關係時，也說了乙個特別簡單的辨識方式，就是，白描的特徵是一系列名詞的羅列，而細描（全稱細節描寫）的特徵則是動詞。
除了上面這個系統，其實還有幾個不太好歸類的表現手法，我單獨列出來，如下：
對比、虛實、烘托、反襯。
總結：1. 想方設法寫出四個點（中考的話三個點）。
2. 這四個點從內容、主旨、手法/結構這三個方面六個點切入。
3. 選擇你會答的四個角度，而不要過多地受到題目本身的干擾。
五、不算要點的細節：答題啟動詞
我想在這一節，先把我一直提倡的幾個觀念分享出來：
1. 語文題的答案構建（主要指閱讀主觀題），要像數學一樣邏輯嚴密，而絕對不能靠感覺。
2. 做語文題需要思考，但絕對不能冥思苦想。量化來說，你在看到一道題之後，要盡可能在三十秒內開始寫答案。
3. 你不會做題，從來不是因為它本身的複雜，而是因為你自己把它想複雜了。所以，時刻告訴自己，題目永遠沒有你想象的那麼難。
然後我要說的是關於答題啟動詞，其實就是答案以哪幾個字開頭。相信大多數學生在平時的答題中，一定在有意識或無意識地在用。
1. 運用了……（這裡跟的是手法，修辭手法，或表現手法：「動情小描寫」）
2. 寫出了……（這裡主要是內容，如果你不會寫的話，可以使用物件+定性的格式）
3. 表達了……（這裡主要是主旨情感）
如果是中考，議**和說明文的答案啟動詞往往更多使用「論證了……」和「說明了……」。
其實這個答案啟動詞不是重點，重點我想說的是，你腦子裡有了這個東西，看到題目，基本上就不太會受到它的誤導，可以迅速地開寫。這也是對前面所講內容的簡單提煉。更要緊的是，當你發現一道題目你完全沒有頭緒，你甚至不知道它在問啥（相信我，這種情況時有發生），這個時候，這個答案啟動詞，就會告訴你你原來還可以這樣入手答題。
六、最重要的第四件事：兩級資訊法
首先，我要感謝北京高考語文名師王大績老師。兩級資訊的概念，我是從他那裡聽到的。然後在此基礎上，自己琢磨出來的。
前面我們講的方法都很簡單，操作起來也比較容易。而現在講的這個方法就有點小複雜。但我個人覺得，這是乙個很有意思的方法。
先說概念：
我們把我們所能看到的一切都歸結為資訊。兩級資訊法就是要把這些資訊分出主次，而就語文的學習來說，兩級資訊法主要針對的是文字資訊，而就乙份試卷來說，兩級資訊法則區分出哪些資訊對做題有幫助哪些資訊對做題沒有幫助。那些有助於我們理解，並且有助於我們得到正確答案的資訊，我們稱之為一級資訊，而那些對做題沒有幫助，並且會干擾我們得到正確答案的資訊，我們稱之為二級資訊。
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