三、教師對遊戲的指導亦是十分重要的
教師要注意觀察幼兒的遊戲情節，同時隨時抓住教育契機，及時有效地處理偶發事件，將指導的計畫性與隨機性、靈活性結合起來。教師要使幼兒積極投身到遊戲活動中，就要學會依據幼兒的不同需要給予適當地幫助，同時還要注意激發幼兒之間的積極相互作用，在中國武術館遊戲中，幼兒對武術的經驗比較缺乏，我們在遊戲前專門開展武術教學活動，利用武術表演碟片來豐富幼兒的經驗，吸引幼兒。遊戲中引導幼兒選出表演好的幼兒當師傅，帶著徒弟練武術，也可以讓觀眾上來跟著一起練練，增強了觀眾與表演者之間的互動性，激發幼兒的遊戲興趣。
四、對幼兒遊戲活動的評價
對幼兒遊戲活動的評價是對幼兒執行遊戲規則的情況作小結，表揚肯定積極行為。如幼兒有哪些新玩法、新創意等。教師還要注意進一步提出深入開展遊戲的新要求，激發幼兒新的需要。
評價的方式可由教師帶領全班進行，也可以讓幼兒自己評價，共同提出有效建議等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在遊戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，由幼兒主動評價的「我發現了什麼問題?我們還應該做些什麼？
」以教師的全面評價為主的「今天哪個區小朋友收拾玩具最快？」「你學習了什麼新本領？」「下次更好的遊戲還需要做什麼？
」等等。
孩子的遊戲水平慢慢提高了，合作協商意識已增強，但還是存在著多方面的問題，如遊戲技能需加強、遊戲經驗還需豐富等。在以後的工作中，我們要針對實際問題制訂出適合各個年齡段孩子的遊戲計畫和方案，使得孩子的遊戲水平能得到快速提公升。
大班角色遊戲小結
遊戲中引導幼兒選出表演好的幼兒當師傅，帶著徒弟練武術，也可以讓觀眾上來跟著一起練練，增強了觀眾與表演者之間的互動性，激發幼兒的遊戲興趣。中國奧運博物館中材料都是 死 的，講解員要怎麼樣把它們變活，這就需要有一定的指導。老師事先讓孩子們了解了奧運小知識，還豐富了小講解員的經驗。在遊戲中引導博物館內的管...
小一班自主遊戲小結
幼兒遊戲的過程是享受已知 表現已知 昇華已知的過程，遊戲是幼兒成功 滿足的快樂或失敗情緒的體驗。鼓勵幼兒把自己在遊戲中的所見所聞 情緒體驗與同伴相互交流共享不僅能增添遊戲的興趣，也提供了幼兒表現和發展的場所，同時也使幼兒間有更多的雙向交流 平行學習的機會。本學期，我班開設了小紅的家 火鍋店 小廚師等...
大二班自主遊戲小結
在遊戲中獲得自信 獲得經驗 在角色遊戲中，角色是遊戲的中心。幼兒在遊戲中通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，並參與 的社會生活。通過觀察，我發現幼兒在遊戲中經常會發生這樣那樣的問題，並為之爭吵不休，對於大班的孩子來說，不僅要進行德育教育，讓他們...