教育局：
根據海教（2009）45號檔案精神，我校對照海寧市教育局《關於進一步加強中小學教學工作的若干意見》的精神，對本校的教學工作進行了認真自查，現報告如下：
學校以科學發展觀統領全域性，堅持科學的質量觀，樹立正確的辦學思想，通過加強教學目標管理、課程計畫管理，深入新課程的實施，認真落實各項「減負」規定，切實減輕學生過重的課業負擔。通過全體師生共同努力，辦學成績有目共睹，辦學質量得到了社會的認可。
一、辦學理念先進，教學管理制度健全
學校全面貫徹黨的教育方針，倡導學校「自主管理」辦學理念。以人為本、面向全體學生，牢固樹立提高教學質量與實施素質教育相統一的思想，加強對教學工作的管理，有一整套科學的教學管理制度：
1、南苑中學學校（教學）管理辦法
2、南苑中學教師備課制度
3、南苑中學教師聽課制度
4、加強技能課教育，實施技能合格測試制度。
5、南苑中學專任老師崗位責任考核細則
6、南苑中學骨幹教師評定與管理辦法。
這些制度經過多年的實施，已深入人心，逐漸轉變為教師的自覺行為。它對提公升我校的辦學質量提供了有力的保障。
二、辦學行為規範，嚴格執行課程教學計畫
學校牢固樹立「依法治校」意識，嚴格按照《浙江省義務教育課程設定實施方案》，開齊開足每一門課程，妥善處理國家、地方、校本三類課程的關係，確保課程計畫與課程標準的嚴肅性。充分挖掘校本資源，開發「技能選修」課程，形成自己的辦學特色。強化對課表執**況的檢查，杜絕隨意增減課程，認真落實各項「減負」規定，切實減輕學生過重的課業負擔。
附：學校7—9年級每週課程設定
三、強化教學管理，不斷提高教學質量
1、嚴格教學常規、實施精細化管理
抓好教師的備課、上課、作業批改、輔導、教學檢測與評價的工作。一是認真執行《南苑中學備課制度》，轉變教學觀念，在教學工作中加強自主合作意識；二是加強教學檢查和調研。通過開座談會,問卷調查、聽課，檢查作業、備課筆記等形式，了解教學中存在的問題，對有關教師進行幫助指導。
在學科教學中注重新課程理念滲透的同時，既重視學生學科知識的掌握，又要重視學生各種能力的培養，促進學生的全面發展；三是改進作業的布置及批改，初中各年級在試行作業分層管理基礎上，在提優方面做了一些工作，各年級組重視單科薄弱學生的提優，各年級根據教學要求和學生實際，逐步做到精心選擇、編寫習題，精講精練。
2、加強年級組團隊建設、均衡學生發展
教務處在每學期初召開會議布置工作，明確任務和要求，各年級兩位年級組長能分工合作，深入班級、學生、教師，加強教學管理，圍繞學校教學工作目標開展工作。平時做好各年級組的日常管理，發現問題及時匯報和處理。各年級組每學期召開教師會議3-4次，研究分析教育教學情況，每學期召開1—2次全體學生會議和家長會議，總結交流學生學習和家庭教育的經驗。
各班主任重視和協調好各科的教學工作，抓好各科平衡，促進學生努力提高班級總分優秀率，抓好各班薄弱學科的扶持和提高，初三開始對優秀學生跟綜指導。任課教師的質量意識有了加強，把質量意識貫徹落實到教學全過程。
3、加強實踐指導、掌握有效教學行為
各年級學科備課組根據學校要求，認真實行周備課制度，集中集體智慧型，吃透教材，通過同伴互助，提公升備課質量。各教研組認真實施月教研制度，圍繞學科教學中存在的問題，進行專題研討，時刻把握學科教學的熱點和中考命題方向。全體教師都能立足課堂，積極改革教學方法,優化教學手段,做到目中有人、因材施教、分層推進、分類達成,使不同程度的學生都學有收穫。
教科室定期組織聽課、評課、公開課、示範課等提高教師課堂教學水平。學校將學生課外作業總量控制在規定範圍內。對各學科作業布置與批改、提出統一要求。
對課堂作業和練習堅持做到「有髮必收、有收必改、有改必饋」。提倡建立學生錯題檔案，及時發現、及時反饋、及時矯正。教科室對教師的備課，作業批改定期檢查，推評優秀。
4、加強多元評價、促進師生全面發展
對教師的評價：由過去單一的績效評價，匯入對教師的態度評價：它包含由學生評教，教研組對其教學技能的評價，辦公室同伴對日常職業道德行為表現的評價，行政領導對其工作總體評價，由學校人力資源室歸總反饋。
發展到現在的正在進行的對教師的發展性評價：它包含了職業態度、業務能力、教學實績、及教科研能力的發展層次，評價實施「星級制」。
對學生的評價：根據新課程實施的要求，全面推開對學生實行綜合素質評價；並從08級學生開始，教師輔導學生制訂自我發展目標，在目標引領下，進行自主發展評價，促進學生主動發展，變「要我」發展為「 我要」發展。
四、加強校本培訓，提公升隊伍素質
1、以學習為載體，促進教師內涵發展。
積極倡導教師開展學習活動，把教研組、備課組作為學習的主陣地；把解決教學中的主要問題作為主要目標，努力發揮骨幹教師的示範、帶動作用，定期開展以教改為重點的教研專題理論學習。
2、以活動為載體，增強教師科研意識。
繼續開展每月科研主題活動。08年教科研主題活動主要有： a、「發揮骨幹作用，推進校本教研」市級以上骨幹教師交流活動；b、名優教師培養工程課例研討活動；c、優秀教學**交流研討活動； e、我校07年新分配教師匯報課；f、「教科研伴我成長」讀書徵文活動；g、中老年教師常態課比武；d、資訊科技與學科整合說課研討活動；f、名優教師培養工程導師展示課等。
3、以常態課為抓手，探索有效教學。
圍繞「提高課堂實效」這個主題，充分發揮骨幹教師、備課組、教研組的作用，開展以常態課課例為抓手的學科教學研究，通過推門聽課、公開課等不同形式，積極引導教師著力在課堂中發現問題，解決問題，提高課堂實效性。
4、以培訓為平台，豐富教師專業知識。
一是走出去：，積極為老師們爭取外出學習的機會，凡上級各級各類教研活動我們均派青年教師、課題骨幹外出學習，並及時在備課組、教研組進行傳達匯報。二是請進來，邀請市內名優教師和專家領導到我校指導教學、承擔展示課，通過專業引領，促進教師發展，三是校本研訓，利用校內名師輻射作用，積極構建以教研組、備課組為單位的培訓平台。
5、以小課題研究為切入，促進課堂教學有效性。
以小課題研究為切入點，結合教研活動問題化、主題化和課題化，將課堂上生成的問題進行研究，對教學進行突破，促進課堂教學有效性。
五、嘗試教學改革，實施教育創新
立足校情，紮實推進《倡導自主評價，促進自主教育，實現主動發展》特色學校建設。構建一套符合我校實際和學生發展為特色的學生自主教育模式，包括自主管理、自主學習、自主活動、自主評價和課程體系，爭創三個海寧市2023年度教育教學工作示範的特色專案，培養學生自覺、自立、自信、自強和自理的能力，促進學生全面和諧發展。
1、推行作業分層，引導學生自主學習。
我校在初中推行了作業分層。在學生自願申報作業類別的基礎上，實行軟性分層的方式，對理解領悟力強且好學肯鑽研的學生，增加稍有深度的作業而減少機械抄寫的作業；對反應較慢、接受能力稍差的學生，先讓他們消化課本上的基礎知識，在打好基礎的前提下布置相應的簡單作業，並及時加以表揚、鼓勵。開展作業分層後，在潛移默化中加強了學生學習的主動性和競爭意識，師生關係也更融洽。
2、實施班級自主管理促進學生行為養成。
圍繞「把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息」這一指導思想，我們實行了以學生自我管理、自我教育、自我評價、自我發展為主的班級自主管理教育模式。在班級自主管理過程中，班級管理崗位（班幹部）競選制度及輪流制度為學生創造了參與班級管理工作的機會；定期開展班幹部培訓，為學生開展班級管理工作創造了學習平台，提高了能力；班級先進個人自主申報評比，讓學生能夠根據自己的特長或需求，確定自己努力的目標；學生「道德行為」大討論讓每乙個學生都能夠參與班級管理工作的討論，增強了明辨是非能力；「達標、文明寢室」自主申報、評比既為學生明確了寢室生活的行為規範，又為學生的行為進行有效地提監督。
3、實施「技能教育測試」 促進學生全面發展
為了促進學生的身心健康和未來發展，培養學生的愛好特長使學生學會終身受益的各種技能。制訂了《南苑中學加強初中技能課教育實施「技能教育合格測試」的試行辦法》，制訂了評價標準和實施辦法，開設的技能輔導班有聲樂、合唱、籃球、圍棋、象棋、桌球、足球、素描、漢字輸入、剪紙、風箏、輪滑等，有關教師能認真制訂計畫，認真輔導，提高學生的技能水平，學期結束進行測試和總結，七八年級共有1243人參加，通過期末測試a等175人，b等330人，c等574人，合格率86.81%，合格以上者發給測試合格證書。
4、爭創體育示範學校，強化規範學校體育工作
正確處理好學生德、智、體、美、勞全面發展的關係。一年來加強教師隊伍建設，開齊開足體育課、活動課，抓好各類體育校隊的輔導訓練，認真做好《國家學生體質健康標準》測試工作，承辦好市初中生籃球比賽，抓好中考高考專案訓練輔導等方面做了大量的工作，在各級各模擬賽取得了優異的成績。
六、存在的問題
1、教師的教學理念、教學方法還有待於改進。
2、學校教學技術裝置仍比較滯後，亟待改善。
3、不同學生基礎知識水平、學習習慣和方法差異較大。
七、改進措施
1、加強學習，切實轉變教師教育理念。
2、發揮各團隊的作用，重視教與學的研究，注重各類資源的共享。
3、加強特色學校建設，讓自主管理、自主教育、自主發展進一步落到實處。
南苑中學
2009-4-6
教學工作自查報告
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