城關鎮武灣小學
為進一步落實《中共**關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，努力培養學生「自知、自尊、自製、自信、自強」的心理素質，讓每一位學生都擁有健康的心靈，並真正成為身心健康的新一代。使學生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力，心理健康教育是素質教育的重要內容之一，心理健康教育主要是針對心理發展的需要而開展的教育活動，旨在培養和提高心理素質，幫助學會如何恰當地應付現實生活中所面臨的各種壓力，如何進**緒調節等，使其更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進心理健康的發展。
我校心理諮詢室在校長室、黨總支的領導和支援下開展心理健康教育工作。
為了促進教師和學生心理的健康發展，把學校建設成為教師和學生心靈成長和創造生命活力的搖籃，我校有計畫分步驟實施心理健康教育工作。幾年來，我校通過培養專職心理健康教師、開設心理健康選修課、建設心理諮詢室、開設家長學校、開展教師的心理健康活動等工作，不斷開發和拓展心理健康教育的空間，不斷開發和拓展全方位、多途徑的心理健康教育工作機制。學校是心理健康教育工作的主戰場， 我校心理健康教育工作氛圍建設分為硬體、軟體兩方面。
在硬體方面，包括工作規劃及各項工作制度、場所及辦公設施等。
1、我校組建了以王慶平校長為龍頭，由「校長、主管副校長、政教主任、年級組長、專職心理健康教師、班主任、兼職心理健康教師」組成的心理健康教育工作網，以學校心理諮詢室為前沿發揮工作網的專業管理功能。
2、制定了學校心理健康教育實施方案，明確了心理諮詢師工作守則、年度計畫等各項心理健康教育工作計畫，並嚴格按照計畫實施和落實。
3、開設心理諮詢室，建立健全學生心理檔案，注重檔案管理，嚴格遵守保密制度。
軟體包括心理健康教育的隊伍建設、宣傳活動等方面。
1、心理諮詢工作由具有資質證書或有多年學生輔導經驗的老師擔任，我校專職心理健康教師3人，並同時聘任30名左右兼職心理健康教師（由各班班主任擔任，每年的班主任人數不等），並開展一系列心理健康教育教科研活動。
所有的班主任均為兼職心理健康教師，學校把班級心理健康教育的工作情況納入班主任工作考核之中。心理健康教師列席參加每兩周一次的全校班主任例會，與班主任交流、**心理健康有關案例，及時解決學生心理存在的問題，加強了心理健康教育工作者對班級管理的支援功能，定期反饋學生心理健康狀況，對班主任進行心理健康教育培訓。
開展了團體輔導、個體輔導，並有心理信箱、**、網際網路等各種溝通形式。
做好心理諮詢記錄及個案分析，逐步建立健全學校學生的心理健康檔案。
2、宣傳活動。
黑板報、小廣播、宣傳欄廣泛宣傳，訂閱了《中小學心理健康教育》、《青年心理》、《心理與健康》等心理健康書籍。
心健康教育宣傳欄內容如「如何克服過激行為」、「影響學習的行為」、「什麼是心理健康」、 「網路成癮及其改變對策」、「心理健康教育與德育」、「做一名有愛心和有責任心的教師」、「考前輔導」、「初三學生心理健康維護」、「教師心理健康的日常維護」等。
每學期針對不同年級、不同時期，圍繞相關主題或結合學校大型活動開展各種心理健康教育活動，包括廣播講座、藝術節講座、中考考前輔導、聘請專家開展各種心理健康教育活動等。
二、以家長為物件，建全心理健康教育環境。
家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是教育和社群教育的基礎，學校與家庭成員在培育學生的總目標上一般說是一致的，總希望他們**，有出息，成為對社會有用的人。但是，家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學校教育的矛盾差異和對立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學校之間的和諧合作關係。我校將家長列為心理健康教育工作物件。
心理健康教師深入班級家長會，主動為家長提供教育服務；班主任在家長會上總會加上一句「我校有心理健康教師，如果家長有任何疑問，可以直接聯絡」；心理諮詢室也把家長列為服務物件，提供個別諮詢.
在今後的工作中，我校準備實施以下策略：
1、畢竟主動來諮詢的學生很少，我們可以到學生中去。
2、開展以年級組、學科組、年齡組等不同教師為物件，心理沙龍、心理拓展等各種形式的教師心理自助，提公升每個教師的心理能量，增加教師間的團隊協作。
3、根據學生的特殊情況，如貧困生、離異家庭子女，開展這些學生的小團體輔導。
心理健康教育是社會、學校、家長的責任和義務，學校、家長、學生的發展是緊密聯絡在一起的，只有共同努力才能共同發展，而學校心理健康教育工作是一項長時間、持續性、常規性的工作。我校將在上級領導的指導下繼續努力，不斷開拓心理健康教育工作的新思路，尋求新方法，在學校心理健康工作中有更多創新，力爭使「學校、家長、學生，和諧發展」。
總結不到之處，敬請各位領導、給與指導和幫助。
建立心理諮詢室的計畫
新灘小學心理諮詢室計畫 2011年度 一 背景 由於我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，我校科室緊缺,一直未建立專門固定的心理諮詢室.而是以班級為單位開展心理健康教育.但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健...
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蘭州市第八十二中學關於建立心理諮詢室的計畫心理諮詢室是接待來訪學生，給他們以指導 啟示，幫助他們解決心理問題的專用房間。為達到安靜 保密的要求，應當能夠保持安靜，有較好的隔音 隔離設施。為使學生感到親切 和諧 平靜 安全 放鬆，心理諮詢室的面積一般不宜過大，內部設施可以簡單些，房間裝修盡可能減少硬線...
劉集小學心理諮詢室建立方案
2011年9月14日 時間 9月14日 9月25日 地點 凌志樓 主要標準及負責人 1 諮詢室建設 門牌製作 教師辦公桌3張 椅子5張 裝飾花 小玻璃桌 室內布置 檔案資料櫃 負責人 趙志中 能上網的計算機及管理軟體 諮詢信箱 宣傳櫥窗 負責人 董立剛 心理測驗量表 規範使用材料 心理健康讀物 負責...