心理諮詢室的工作是學校心理健康教育工作中一項責任性大、專業性強的工作，是心理諮詢中的一項具有特殊性質和意義的工作。小學心理諮詢室的工作人員既是心理諮詢專業人員又是教育工作者，要在學校教育工作中視情況從心理專業和心理教育角度為本校學生服務，幫助他們積極認識和處理在學習、適應、發展以及擇業等方面產生的問題，對有關輕度心理障礙進行診斷並提供心理幫助，維護和增進他們的心理健康，促進他們人格的健康發展。為保證這項工作的質量，根據目前中小學生心理諮詢工作的現狀，制定以下準則，望每位諮詢人員在工作中必須嚴格遵守。
1、諮詢人員應做到熱愛祖國、熱愛社會主義教育事業、熱愛學生、熱愛學校心理諮詢專業工作；熟悉並認真遵守國家《教育法》、《未成年人保**》、《 婦女兒童權益保**》等有關法律、法規，恪守心理諮詢工作者和教育工作者的道德規範。
2、諮詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須接受規範的專業培訓，努力鑽研有關理論，提高自己的專業能力和技能，探索工作規律；還必須熟悉學校的組織、目標、規範和各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀態，將學校心理諮詢專業要求和本校實際相結合，以利於有效地開展工作。
3、諮詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作、要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益；從促進學生健康發展出發，接納對方的各種認知和情感困擾，理解對方的需求，幫助對方解決問題；尊重學生自願接受服務的權利。
4、諮詢人員要用學生揚理解的語言，向來訪學生解釋本校心理諮詢工作的性質和範圍，以及來訪學生的自身權利，使他們能明確了解這些問題。
5、諮詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其它秘密；對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校有關檔案；只有在專業需要和必須會診時才能和其他諮詢教師討論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學生資料時，必須隱去可辯認出來訪學生的有關資訊；通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的秘密；出於保護學生安全、防止意外發生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理諮詢資料時，必須向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全並使他們感到安全，不進一步擴散有關資訊。
6、諮詢人員應遵循教育發展的模式向學生提供幫助，立足於幫助啟發學生自己認識自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。
7、諮詢人員在工作中需要使用心理檢驗時，必須遵守我國頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規範進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。
8、諮詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支援，必要時要對他們做耐心細緻的工作，努力建立有利於學生發展的理性社會支援系統；在向教師、家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發展為出發點；諮詢人員要熱心和學校教職工的交往，建立良好的人際關係。
心理諮詢工作責任制度
諮詢人員應做到熱愛祖國 熱愛社會主義教育事業 熱愛學生 熱愛學校心理諮詢專業工作 熟悉並認真遵守國家 教育法 未成年人保 婦女兒童權益保 等有關法律 法規，恪守心理諮詢工作者和教育工作者的道德規範。諮詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須接受規範的專業培訓，努力鑽研有關理論，提高自己的專業能力和...
民族社群心理諮詢人員責任制度
一 心理輔導人員須在規定的時間內按時到崗 到位，並注意保持自身情緒穩定。在自身處在極度的情緒波動狀態時，應提前請假，並安排心理輔導人員替代。二 心理輔導人員要遵循 尊重理解 真誠保密 助人自助 的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作。三 心理輔導人員的工作目標在於指導未成年人自立自強，從正面促進其成長...
心理諮詢室制度
育英雙語實驗學校心理諮詢室管理制度 一 諮詢人員應做到熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理諮詢專業工作 熟悉並認真遵守國家 教育法 未成年人保 婦女兒童權益保 等有關法律 法規，恪守心理諮詢工作者和教育工作者的道德規範。二 諮詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須接受規範的專業...