一、諮詢人員應做到熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理諮詢專業工作；熟悉並認真遵守國家《教育法》、《未成年人保**》、《婦女兒童權益保**》等有關法律、法規，恪守心理諮詢工作者和教育工作者的道德規範。
二、諮詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須接受規範的專業培訓、努力鑽研有關理論，提高自己的專業能力，探索工作規律；還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理諮詢專業要求和學校實際相結合，有效地開展工作。
三、諮詢人員要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理諮詢工作的性質和範圍，以及來訪學生的自身權利，幫助學生正確認識心理諮詢的意義。
四、諮詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益；從促進學生健康發展出發，真誠對待來訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足於全面發展幫助對方解決問題；尊重學生自願接受服務的權利。
五、諮詢人員應遵循教育發展的規律向學生提供幫助，立足於啟發學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。
六、諮詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他秘密；對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案；只有在專業需要和必須會診時，才能和其他專業人員討論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關資訊；通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的秘密；出於保護學生的安全、防止意外事件發生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理諮詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全並使他們感到安全，不進一步擴散有關資訊。
七、諮詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規範進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。
八、諮詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支援，必要時要對他們做耐心細緻的工作，努力建立有利於學生發展的理性社會支援系統；在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發展為出發點；諮詢人員要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關係。
小學心理諮詢室管理制度
小學學生心理健康教育輔導記錄表 小學學生心理健康教育志願者檔案 1 心理諮詢教師必須態度熱情，工作細緻和認真。2 對師生諮詢內容和有關的隱私嚴守秘密。3 心理諮詢員不得遲到 早退，要按時到崗接受諮詢者來訪。4 保持室內環境整潔，優美 舒心，花卉盆景等裝飾物要不斷更新，營造溫馨的空間。5 做好有關材料...
小學心理諮詢室管理制度
1 心理諮詢教師必須態度熱情，工作細緻和認真。2 對師生諮詢內容和有關的隱私嚴守秘密。3 心理諮詢員不得遲到 早退，要按時到崗接受諮詢者來訪。4 保持室內環境整潔，優美 舒心，花卉盆景等裝飾物要不斷更新，營造溫馨的空間。5 做好有關材料的存檔工作，及時整理 裝訂成冊。6 在規定時間內認真做好學生個別...
小學心理諮詢室管理制度
1 心理諮詢教師必須態度熱情，工作細緻和認真。2 對師生諮詢內容和有關的隱私嚴守秘密。3 保持室內環境整潔，優美 舒心，花卉盆景等裝飾物要不斷更新，營造溫馨的空間。4 做好有關材料的存檔工作，及時整理 裝訂成冊。5 未經同意，有關資料不得外借。6 愛護室內各項裝置，保持正常使用。7 工作完畢，關好門...