育英雙語實驗學校心理諮詢室管理制度
一、諮詢人員應做到熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理諮詢專業工作；熟悉並認真遵守國家《教育法》、《未成年人保**》、《婦女兒童權益保**》等有關法律、法規，恪守心理諮詢工作者和教育工作者的道德規範。
二、諮詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須接受規範的專業培訓、努力鑽研有關理論，提高自己的專業能力，探索工作規律。
三、諮詢人員要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理諮詢工作的性質和範圍，以及來訪學生的自身權利，幫助學生正確認識心理諮詢的意義。
四、諮詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益；從促進學生健康發展出發，真誠對待來訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足於全面發展幫助對方解決問題；尊重學生自願接受服務的權利。
五、諮詢人員應遵循教育發展的規律向學生提供幫助，立足於啟發學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。
六、諮詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的隱私和其他秘密；對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案；只有在專業需要和必須會診時，才能和其他專業人員討論來訪學生的案例；不得將學生的案例作為談話資料；在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關資訊；通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的秘密；出於保護學生的安全、防止意外事件發生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理諮詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全並使他們感到安全，不進一步擴散有關資訊。
七、諮詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規範進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。
八、諮詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支援，必要時要對他們做耐心細緻的工作，努力建立有利於學生發展的理性社會支援系統；在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發展為出發點；諮詢人員要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關係。
九、諮詢人員必須了解小學生心理諮詢的侷限性和自身的侷限性，在自己的職責和能力範圍內開展工作；對自己不能解決的問題，必須及時轉介，推薦其他合適的專業人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受諮詢或**，轉介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔；對學生提出的超越自己職責範圍的要求，不能予以滿足。
十、諮詢人員必須始終注意保持和來訪學生關係的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理諮詢和教育關係以外的任何其他關係，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈
育英雙語實驗學校心理諮詢室工作制度
第一條：本諮詢室的宗旨是輔導學生的心理衛生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康, 服務好每一位同學。
第二條：心理諮詢工作者應對來訪者的有關資料、檔案予以保密。
第三條：在心理諮詢過程中，如發現諮詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理諮詢工作者有責任立即採取必要的措施，防止意外事件的發生。
第四條：心理諮詢工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動狀態時，應迴避接待來訪者。
第五條：心理諮詢工作者的工作原則在於指導來訪者自立自強，從正面促進其成長。
第六條：對來訪者認真負責，諮詢結束後，需及時整理、完善諮詢記錄表。
第七條：保持和維護諮詢室的乾淨、整潔。
育英雙語實驗學校心理諮詢保密制度
1．心理諮詢員有責任向來訪者說明諮詢工作的保密原則，以及應用這一原則的限度。
2．心理諮詢工作中的有關資訊，包括個案紀錄、測驗資料、信件和其他資料，應在嚴格保密的情況下，作為檔案，妥善保管。
3．除了心理諮詢員和檔案管理員以外，學校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權檢視心理檔案室檔案材料。
4．在心理諮詢工作中，一旦發現來訪者有危害自身和他人的情況，必須採取必要措施，防止意外事件發生（必要時應通知有關部門或家屬），但應將有關資訊的暴露程度限制在最小範圍內。
育英雙語實驗學校值班人員工作制度
１.值班人員必須按時到崗，做好當日的值班記錄。
２.嚴格遵守保密原則，保密內容涉及心理諮詢室相關所有工作內容。未經負責人同意，值班人員嚴禁隨意翻閱心理諮詢室存放的材料和檔案。
3.心理諮詢室除工作人員外，一般不允許無諮詢要求的學生或其他人員進入。
4.如果在工作中洩密或者由於工作失誤導致諮詢室財物損失，將酌情給予相應的處分，並擔負損失財物的賠償責任。
5.值班人員在遵守值班制度的前提下，有使用心理諮詢室各種資源的權利。
心理諮詢室制度
揚州世明雙語學校 第一條 本諮詢室的宗旨是輔導學生的心理衛生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康,服務好每一位同學。第二條 心理諮詢工作者應對來訪者的有關資料 檔案予以保密 如採用案例教學 科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務物件的有關資訊。第三條 在心理諮詢過程中，如發現諮詢者有危害其...
心理諮詢室各項制度
涵江區第二實驗小學心理諮詢室來訪者須知 一 涵江區未成年人心理健康輔導站是組織實施全區心理健康教育和心理諮詢工作的專門機構，我們的服務理念是尊重 平等 真誠 保密，我們的服務物件是全區未成年人，實行免費服務。二 輔導站將嚴格遵守保密原則，對來訪者與諮詢師的談話及相應資料保密，如不願意暴露本人身份，可...
心理諮詢室各項制度
心理健康工作隊伍和志願者 培訓保障制度 為了組建一支專業的 有志於心理健康教育工作的志願者隊伍，提公升志願者的心理健康專業知識和技能，不斷提高志願者自我保健意識和自我保護能力，制定本要求。一 培訓目標 1.增強心理健康基本知識與技能，更多更深地了解未成年人心理特點，以及社會家庭對未成年人的影響等。2...