本學期，我有幸到西安參加公共藝術課程培訓，聽取了一節精彩的美術課，在聽課學習中我看到： 新課程的實施使教師的教學觀念進一步得到轉變。同時，觀念的轉變還帶動了教學方式和學習方式的轉變。
以往「師問生答」的單
一、被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。我還看到，不管採取什麼樣的教學組織形式，教師總能走下講台，走向學生、貼近學生，參與到學生的學習活動中，使自己的「教」真正為學生的「學」服務，使教學向著師生「互動交流，共同發展」靠攏。教師的課，「民主性」逐步取代了「權威性」，教學氛圍更加愉悅、和諧了，師生關係更加融洽、民主了。
教師注意了讓學生經歷知識的形成過程，學生在教師指導下，可以用自己喜歡的方式方法自主學習了。同時，教學形式更加開放了。但是，我也看到，在實施新課程的過程中真正落實「有效教學、主動參與」，還存在一些問題需要我們反思。
1、要真正體現新的教育理念，教師須要做到三要
一要關注學生的需求，以此成為推進教學程序的依據。所有的預設都是為了不曾預約的精彩。由原來固定單一線路變為現在的多元設計。
二、要減少對學生的控制、放開對學生的制約，我們會發現孩子其實非常聰明，他們有自己獨特的思考，有更豐富的答案。作為教師我們要做的是更多的了解學生，給他們活動的機會、思考的空間。
三、要學會真正有效地評價學生。在課堂上，教師都知道即**價，但到底什麼樣的評價才是真正能促進學生發展的評價呢？為了鼓勵而鼓勵，為了評定而評定，將最終失去的學生對評價的可信度。
要以富有啟迪作用和富有情感的語言來打動學生的心靈，使評價確實評而有價。
２、改變傳統的教研形式和內容
在與教師互相交流的過程中，我們發現教師對新課程理念都有一定程度的認識，但是在教學行為上卻又無法充分體現出來。最關鍵的原因是理論與實踐的脫節。所以必須要改變傳統的教研形式，變單純的理論學習為「解決問題」的教研形式。
沒有問題就沒有研究，不針對問題的研究是沒有實效的教研活動，因此提高問題的針對性是教研由形式走向實效的前提。進行科學的課堂觀察，以「案例」為載體，找出問題的癥結，表達活動實施中的困惑與成功、活動中的疑難問題及解決問題的策略和方法，藉此來引發更多的教師相互學習、分享經驗、反思、**與教育實踐有關的問題，提公升教師將新理念融於教學行為的能力和教育教學的實踐智慧型。
３、提公升教師反思的內涵
沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的認識。教師成長的公式：成長=經驗+反思。
通過與教師的互動交流，我們看到教師都能清醒地反思自己的教學行為，但是反思缺乏深度。要提高教師的反思能力，可以從三方面進行，第一，正面反思，即尋找具科學性又具藝術性的教學行為，通過反思將其提公升到理性高度，充分展示它的閃光點，可以思考：成功的教學行為是在什麼樣的情境下發生的？
背後支撐它的教學理念是什麼？提供的教學策略是什麼？成功行為給我的啟示是什麼？
第二，負面反思，即反思自己教學行為的不足或缺失，並把它提公升到理性高度作歸因分析。可以這樣思考：教學中遇到了什麼問題？
這個問題的外部環境和內在原因是什麼？如果再教一次，我如何解決這類問題？這個問題給我的啟示是什麼？
第三，對比反思，根據前後兩次教學效果的不同，抓住教學前後理念和教學行為的變化進行對比反思，可從中受到很多啟示。教師通過不同方面的反思，加深對問題的認識和思考能力，加快自己專業化成長的步伐。
反思之一：學生合作、**、交流的時間和要在一節課有限的時間裡完成學習任務之間的矛盾如何解決？
一節課只有45分鐘，在新課程理念下，學生完成學習任務，是需要不斷合作、**、交流的，而這個過程往往是乙個循序漸進，由淺入深的過程，這個時間如何調控和把握？在觀摩課上，高手老師們似乎完全沒有這個難題，但對我們這些平民老師來說，確是乙個難題，我想，這就要求我們引導者應該懂得調控藝術，做到收放自如，開闔有度，在能夠引發學生思維處一定要放，讓學生充分合作、**、交流，盡情地享受馳騁思維的樂趣；但當學生的已完成了這個思維過程後，就要及時收，像上面的討論，當學生的描述處於不斷重複時，就要及時進行下乙個環節，用新的資訊再次激發學生新的思維。這樣開闔有度，才能既完成了一節課的學習任務，又注重了學生合作、**、交流的體驗過程。
以上所述，為我個人的一些心得體會，回顧自己在教學中有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生快樂學習，真正享受美、體驗美！
美術課後反思提高教學技能
任何方法的教學都會有一定的結果，我對美術學科的認識與教學的實效性作以下反思。一 實踐教學的應用 教師在自然環境中講解速寫，在實踐中教學，為學生設立情景，讓學生體會大自然給人帶來的視覺的藝術美感，更能激發學生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學生的情感。如對 我的飛機飛上藍天 一課的繪畫講解，使學...
第11課《電腦美術》課後反思
從這節課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢於發言，富有創造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節課的關鍵。一 玩中學習 從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的40分鐘內，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕鬆，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知慾望高，而且表現...
美術課教學反思
在美術課上每個班總有那麼幾位學生端坐在自己的位置上,他們不作美術作業,個個垂頭喪氣,當與我的目光相遇時,忐忑不安的心情,更使他們加深了對美術課的厭惡.我也嘗試過懲罰他們,卻破壞了美術課輕鬆,愉快的氛圍.當我翻開他們的美術作業,映入眼簾的是由幾條簡單線條組成的畫,我常常在想,難道真的是他們懶惰和美術能...