西街小學期末質量檢測分析報告
（2012---201學年度第一學期）
根據《課程標準》對各學段的具體要求進行命題，緊扣教材，重視「雙基」，能較全面考查學生的基礎知識，檢測學生的能力。
一.總體情況
（一）語文科
從捲麵分析和反饋看，學生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。習作能力還處在較低水平上，捲麵不夠清晰，書寫能力不高，可以看出教師平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑑指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。
（二）數學科
從捲麵分析和反饋看，數學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數量關係能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今後教學中通過理解比較反覆練習中提高。
二.存在問題
（一）語文：
（一）捲麵不夠清晰，書寫能力不高。只注意內容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語文學習，學生書寫態度不端正。
（二）課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。
（三）習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑑指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。
數學：（四）審題，漏題現象普遍存在，數學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解捲麵文字的能力和理清題中數量關係能力還須強化。
（五）應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反覆練習中獲得提高。
三.努力措施：
（一）學校管理方面：
（1）、加強單元考試成績的監控，強化過程管理。學校公示班科
各單元成績的狀況與變化，讓領導、教師、學生心中有數，建立追蹤制度。
（2）、學校領導、教務人員加強對課堂教學情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。
（3）、定期或隨堂檢查教師的常規工作準備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業試卷批改反饋，讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的台階。
（4）、切實抓好年段質量過關，克服每學期更換教師，爭取1-3年、4-6年小迴圈，提高教師責任感。
（5）、把常規檢查、質量監控記錄做為教師評優評先的依據，激勵教師的成就感和進取意識。
（6）、做好家校聯絡，通過家訪等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業情況，學生每晚應有相應的學習時間，鄰近學生可以組成學習小組，相互幫助、交流和監督，達到共同進步。家校多聯絡配合，不讓學生沉迷電視、網咖、遊玩。讓學生養成良好的學習習慣。
（二）教師個人方面
（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，提高「雙基」能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設定要符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正。
（2）、提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。
（3）、自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑑優秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提公升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。校內可以「你聽我上、我聽你上」，校際可以「請進來、走出去」，在比較交流中提高學校教師的教學水平。
（4）、幫助學生養成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業；學習中確定目標發現重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。
（5）、積極開展培優扶困工程，有目標、內容、方法、成效等過程記錄，充分發揮學生「結對子」、「一幫一」等課外互助形式的作用，課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每乙個微小進步。
（6）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展。在給教學質量下猛藥同時，不忘注意減壓、解毒、降火。
四.提出三點建議：
1、試卷的導向性、及時性，確保單元監控的有效性。
2、教師的合理調配，確保教育的公平性。
3、教育質量監控的延續性，確保質量發展評價的客觀性。
質量檢測分析報告
2013年7月8日 9日，我校組織進行了本學期期末質量檢測。這次質量檢測，充分貫徹了上級通知精神，在學校領導的正確領導下，在全體教師的密切配合下，由教務處統一組織 統一安排。這次檢測，是本著測評 135 互動課堂教學模式的實施效果和總結經驗方針，本著進一步做好教學改革工作 完善教學管理 查缺補漏原則...
質量檢測分析報告
數學期末考試質量檢測分析 二年級一 基本情況 本次試題分實踐 口算和筆試三部分內容。我覺得這份數學試題出得比較好，難度適中，而且能夠全面地考察到學生所學的知識。這份試題包含的知識面較廣，題型也比較多樣靈活，也很典型，考察了學生的能力，突出了新課改的理念和精神。但學生做題時疏漏較多，成績一般。本次考試...
期末檢測質量分析報告
馬興小學2010 2011學年度 本學期期末檢測，試卷是由區教育局統一命題，中心校統一安排，學校自行組織，單人單桌，流水閱卷。試後我們對本學期的考試情況進行了認真的分析 現將具體情況匯報如下 一 總體情況分析 各年級整體成績較期中都有明顯提高，學生基礎知識掌握比較牢固，但在能力測試題方面還略顯不足。...