愛的奉獻
記張美芬老師的先進事蹟
三尺講台，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是張老師從師三十年多來的真實寫照，又是她的執著追求。
一、德高為師品正為範
張老師忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署，以重實際，講質量，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講台上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
社會賦予教師很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。張老師深知這一點，而且做為一名普通教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。張老師常說：
我的兩個心房，乙個裝的是良心，乙個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華！
二、嚴格要求嚴中有愛
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：「教育技巧的全部奧妙在於如何去愛護學生。」師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用，正是對於此的深刻認識，所以張老師在平常的教學過程中總是能夠關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。
張老師常說：「嚴格要求是我對學生的第一要求」。是的，無論是在學習上、生活上還是紀律上，無論是在活動中、交往中還是假日中，張老師都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，認真而愉快地學習。
張老師總是認真批改學生的作業，通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，及時調查原因，扭轉局勢。張老師經常通過與學生父母的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現情況，爭取家長對學校工作的配合。對於學習基礎不同層次的學生，張老師總是能因材施教，尊重學生的個性發展，分層布置作業，基礎較差的學生布置基礎性的作業，優等生則偏重拓展性的作業，真正做到培優補差，讓每個孩子都有進步和發展。
三、業務精湛、敬業愛崗
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗乙個教師工作優劣的關鍵。工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，張老師積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表現在：
1、備課深入細緻。張老師平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對中高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。
在教學中注意抓住重點突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
從教以來，特別是實施素質教育的今天，張老師深深體會到：上好一節課真是不容易，要考慮學生的智力因素和非智力因素，要傳授科學知識，還要根據學情傳授科學方法。如何做到以知識傳授為載體，以培養能力和創新精神為目標，促進學生的個性發展和綜合素質的提高，這是時代對教師的要求，也是時代賦予教師的責任。
在這一認識的指導下，她不敢停留在經驗上，因而對業務刻苦鑽研，注重自身素質的再提高，廣泛閱讀教育教學報刊、雜誌及專著，積極參加各級各類培訓及專業進修,及時了解教改資訊，轉變教學觀念。她往往為了乙個小小的困惑而廢寢忘食地查詢資料，請教老教師，與年輕教師一起商討，直到深明究竟，認為能給孩子們乙個滿意合理的答覆才罷休。
乙個班幾十個學生，學習層次自然是參差不齊，為了使每個學生都能得到發展，張老師摸索了一套獨特的教學方法。她反對學生讀死書，死讀書，始終把啟用個體的積極性放在首位。為此，她大膽改革，銳意進取。
如在課堂上，為了使每個學生都能參與，她按不同的層次把學生編成不同的學習小組，完成與之適應的學習任務，讓每個學生學得輕鬆，學得紮實。另外，在作業上，她也是因人而異，不同層次的學生布置不同的作業。
愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展，張老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
優秀教師個人事蹟
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優秀教師先進個人事蹟材料
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