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嚴格要求學生,尊重學生,善於做好思想教育工作,關心學生的全面成長,發揚教學.通過各種途徑吸收教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平和思想覺悟.

一、端正心態,做一名有責任心的教師.我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鑽研教材、教學用書.

學習好教學大綱,虛心地向其他有經驗的教師請教.力求吃透教材,找準重點、難點.

上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點.運用多種教學方法.

從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維.經過一段時間後我開始積累了一些經驗,為自己的教育教學總結了可行的教學方法,為今後的教學打好了基礎.

在這期間,學校領導給了我很大的支援和幫助,指導我怎樣備課、上課.一分耕耘,一分收穫,有了收穫,我對教育教學的興趣和信心更強了.

二、不斷學習,永不滿足,努力提高教學水平和文化素質.隨著社會的飛速發展,現代社會對教師的要求越來越高.

我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經驗去提高自己的教學水平是遠遠不夠的,除了要總結自己在教學過程中的心得,還必須吸取其他人好的方法、經驗.為了提高自己的業務水平,我經常看一些有關教育教學的報刊、雜誌,如《歷史教學園地》、《歷史教學參考》、《中國青年報》等,吸取別人的精華為己所用.

我非常珍惜每次的聽課和學習活動,在學校安排的教學教研活動中,聽課時我認真地做好筆記,回到辦公室再去仔細地分析、總結.記下自己的心得體會.

時間長了,積累的心得也多了,許多好的教學方法,我都能靈活地運用於教學當中.與此同時,我還明白：教學方法是多種多樣的,只有結合學生的實際去運用才是最好的.

為了提高自己的教學水平,我還經常同我的同課頭教師進行集體備課,大家一起設計教學環節,內容和課後練習,爭取把每堂課都像上公開課那樣去對待實施.而這,既鍛鍊了我,又是學生的聽課熱情極大地高漲.

在每學期的教學能手評價中,我都無一例外的獲得了教學能手的評價,這既是學校對我工作的肯定,也是對我繼續努力的鞭策.

三、勇於創新,豐富教學手段,提公升授課含金量.

自從實施了新課程改革後,歷史的教學內容更豐富、更開放了.除了讓學生掌握歷史的基本知識和基本技能外,還注重培養學生良好的學習方法和學習習慣,以更好地提高學習效率.

因此,在歷史課堂教學中要求充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性.倡導自主、合作、**的學習方式.

我經過多次實踐,結合自己的實際,我認識到優化歷史課堂教學,首先應該從基礎抓起,培養他們的歷史思維和歷史大局觀的能力.在以後的課堂教學裡,我就採取了相應的措施.

課堂上盡量用一些**,**來吸引學生的注意力.特別是在教學中,我注意結合現實社會中的一些敏感事件,大事件,和課本知識結合其拉絲,調動學生的思維,既吸引了學生的注意力,又培養他們關注時事,用所學知識分析問題,解決問題的能力.

通過這些辦法來激發學生的學習興趣.學生每一節課都上得興致勃勃,每一節課學生和我都有不少的收穫.

因此在每次的測驗考試中,學生都能輕鬆應對,拿到理想的成績.這也實現了我的教學理念,學習應在平時,而不是考前臨時抱佛腳.

四、關注課堂,跳出課本,放寬眼界,斬獲高分.歷史學習是乙個非常系統,龐雜的過程,決不能一本書打天下.

那樣自己的知識.

面只能是越來越窄,分析問題的手段和思維越來越單一.我經常告訴學生說,歷史的所有事件都是乙個合力的過程,不會是單一的,所以必須從多方面去看淡問題,考慮問題,解決問題.

而要全方位,多層次的看待和解決問題,就得平日裡,多接觸一些歷史材料,歷史史實,那樣才會心中有數.因此,在平日的教學和作業中,我有意識的多引入一些歷史材料,讓學生自我甄別,取捨,形成歷史觀.