**了***教授《真正走進常態的教育科研》的**，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些心得體會：
一、認清了開展教育科研的必要性和重要性，轉變了觀念。
曾經，我和大多數一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些「任務」、為了評職稱，有些「被逼無奈」。
其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業水平發展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。
隨著教育本身的發展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為**的，有目的、有計畫地用科學的態度認識教育現象提煉教育經驗，探索教育規律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到**於實踐，又應用於實踐。
二、想通了教育科研的課題就在我們的身邊，明確了定位。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該幹些什麼，找不到課題的切入點在**。聽的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以靜安區教育學院附屬學校開展的「茶館式」教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發現了4個較為突出的問題，然後從目標維度、空間維度、時間維度出發來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了「後「茶館式」教學」為研究的方向。
也就是說要從自身的存在的問題出發來選擇研究的方向。她們將在教學中發現的「怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進學生更好的發展」這一問題立為了教學的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證。
是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該**於自己或學校教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。
我們可以梳理一下目前學校開展的各項活動中、教師的發展過程中、學校的管理中、家校合作中是否有值得關注的點。如角色遊戲中怎樣培養學生的交往能力、如何家校共同管理學生等等。這些都可以成為我們研究的課題。
總而言之，我們學校教師教育科研課題的「源頭活水」就是自己的教育生活——在日新月異的教育實踐中發現問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
三、梳理了開展教育科研的過程、內容與方法，找到了門路。
完成了選題，明確了研究的方向，那麼接下來該怎樣制訂課題實施計畫、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，，從立軍教授的《真正走進常態的教育科研》的報告中得到解答，重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計畫、撰寫開題報告後的課題研究啟動階段我們該做些什麼，使我對如何開展「教育科研」的認識逐步清晰。
通過專家們系統的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了「什麼是學校教育科研」，明確了教育科研的定義是「有計畫、有目的地探尋未知的教育規律，並且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程」，了解了「教育科研如何選題」、「教育科研的三大原則」、「如何設計學校教育科研的課題」、「課題設計的內容包括什麼」、「課題設計的要求」、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什麼、怎麼做，找到了做課題的門路，為我今後開展教育科研指明了方向。
四、明確了教育科研**的寫作要求，理清了思路。
一直以來，研究**的寫作是我的薄弱環節，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。教師為什麼要從事（課堂教學）研究？(課堂教學)研究的核心問題有哪些？
常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合「浙江餘姚初中數學分層次教學的調查」這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合「在問題情境中引導學生學會**」案例，提出了「帶著批判質疑的眼光感悟和分析」的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師**語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究**寫作的思路。
通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要採用反思——行動——再反思的研究模式從實踐中汲取營養，以更新教育理念，活化教育內容，實現教育科研的不斷深入與自己專業的持續成長。而我也會將這次學習當作一次提公升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨幹教師。
學習《教育科研能力的培養與提高》心得體會
希望小學朱瑜 21世紀，我國中小學教師面臨著嚴峻的挑戰。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭。1000萬中小學教師的素質是制約基礎改革與發展的關鍵，是發展綜合國力的關鍵。因此，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的素質直接影響著中小學生，影響著民族的未來，提高教師素質的任務緊迫而艱鉅。我校...
教育科研方法學習體會
教師參加教育科研，也是教育科學事業發展的需要。我國的教育科學發展速度緩慢，長期都是引用外國的教育學，沒有自己的符合我國國情的教育學，建立我國自己的有民族特色的教育學，是我國教育界先驅歷來的夢想，這一夢想的實現，不僅要有教育科研的專職研究人員辛勤工作，也需要廣大教師的參與。教師參與教育科研，不僅可以為...
教育科研培訓心得體會
丁家初中吳曉琴 轉眼間培訓班的課程在我們的戀戀不捨中敲響了結尾的鐘聲。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容。老師們的博文廣識 生動講解 精彩案例無不在我的腦海裡留下了深刻的印象，收穫是沉甸甸的，其中有領悟 有靈感 有激勵，也有反省。王偉虹副院長的講座，讓我感觸很深，它使我在原有的...