中班語言活動
《是誰嗯嗯在我的頭上》
執教：吳瑞湘
活動目標：
1、知識目標：學習故事，熟悉故事情節，知道各種動物嗯嗯的形態特徵。
2、能力目標：在圖表的幫助下，講述故事的主要內容。
3、情感目標：感受故事的幽默和故事語言美。
4、知道做錯事情要向別人說「對不起」。
活動重點：學習故事，看圖表講述故事。
活動難點：了解各種動物嗯嗯的形態特徵。
活動準備：故事***、老師操作大圖、孩子操作小圖。
活動過程：
一、出示**，引入話題。
1、出示**
「今天老師把好朋友小鼴鼠請來了。」
「哎，發生什麼事？小鼴鼠怎麼啦？」
「小鼴鼠這麼急，去幹什麼呢？」
2、小結：原來有嗯嗯在小鼴鼠頭上，它要急著去找是誰嗯嗯在我的頭上。到底是誰的嗯嗯在小鼴鼠頭上呢？請聽故事《是誰嗯嗯在我的頭上》。
二|、**故事**，幼兒欣賞故事。（**至小鼴鼠知道頭上的是狗大便處暫停）
三、利用圖表引導幼兒回憶故事的情節。
提問：1、「掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是誰的？（狗）」
2、「什麼是嗯嗯？（大便）」
3、「小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎麼樣的？（長長的，好像香腸似的）」
4、「當小鼴鼠發現頭上有嗯嗯時，氣得大叫搞什麼嘛！是誰嗯嗯在我的頭上？（來我們來學一學）」
5、利用圖表，幫助幼兒理解故事的主要情節並學習對話。
「今天老師請小朋友們當小偵探和小鼴鼠一起查一查到底這嗯嗯是誰幹的。」（邊回憶故事邊操作圖表並學習對話）
四、引導幼兒看圖表一起完整地講述故事。
「這故事太有意思了，讓我們一起講講這個故事。故事的名字叫什麼？（是誰嗯嗯在我的頭上）」
五、幼兒兩個一起利用圖表講述故事。
六、**故事結尾部分，幼兒欣賞。
1、提問：「小鼴鼠最後知道它頭上的嗯嗯是一坨狗大便，它會怎麼做呢？」（引導幼兒猜想）
2、幼兒欣賞故事結尾部分。
3、「為什麼小鼴鼠鑽會地下呢？」
小結：當我們不小心做了錯事是一定要向別人說一聲「對不起」。
活動反思：
本活動是乙個繪本故事活動，故事的內容幽默，語言優美，具有教育價值。本次活動適合孩子中班的年齡特點，生動的***能吸引孩子認真地傾聽故事。在整個活動中老師能創造乙個自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵孩子和他人進行交往，體驗語言交流的樂趣。
一、 教學目標的落實情況。
三維目標的定立比較清晰，易與課堂實施。通過活動，孩子們都了解了故事的內容，知道各種動物嗯嗯的形態。**的利用能讓孩子較清晰地理解故事的主要情節。
在活動中，孩子們很容易受到故事的感染，哈哈大笑，從中很好地體現故事幽默和語言美的價值。活動能較好地完成預設目標的內容。
二、活動中孩子的反應。
孩子們挺喜歡本次活動的，他們在老師的引導下能運用自己的經驗說出各種動物嗯嗯像什麼。會在老師動作的指引下說出故事主要對白「是不是你嗯嗯在我的頭上。不是我，我的嗯嗯是這樣的。」
在孩子兩個一起利用圖表講述故事是比較興奮，有些小朋友需要老師的指導才能看圖講故事。可能這環節裡缺乏操作，所以不能很好地吸引美一位孩子。
三、存在不足的地方。
1、在小朋友說嗯嗯像什麼這環節裡，老師可以加入故事中對每種嗯嗯描寫的語言。這樣就更能體現出本故事中語言的美。
2、幼兒講述故事的**可以讓孩子自己動手插各種嗯嗯的**，這樣孩子就有動力邊講故事邊操作了。
3、在挖掘故事的價值方面，老師注重了讓孩子知道做錯事情要向別人說「對不起」，而忽略了提醒孩子注意講究衛生這方面。應該在活動的最後加入小結，提醒孩子不要像狗那樣到處拉大便。
教案是誰嗯嗯在我頭上
活動目標 1 理解故事，感受故事內容中的詼諧和樂趣，體驗閱讀和想象所帶來的快樂讓幼兒更具幽默感。2 培養幼兒細緻的觀察力及語言表達能力，豐富幼兒的想象力。3 熟悉故事內容，並能用語言進行描述。認知不同動物的嗯嗯的顏色 形狀是不一樣的。這三個目標中蘊涵了語言能力的培養 知識經驗的獲得和情感方面的培養 ...
活動內容 語言遊戲《猜猜我是誰》
設計思路 我們班上愛車的孩子特別的多，自由活動 午休時總有這一堆，那一堆的孩子在玩汽車，而且對汽車的形狀 功能有不少的孩子了解的比我多，現在正值各種各樣車主題活動開展之際，為了進一步激發幼兒對不同車特點的認識，故特設計了本次語言遊戲，猜猜我是誰？以使我們班上的孩子對車有更多的認識。活動目標 1 在遊...
中班語言活動
中班語言活動 兒歌 比尾巴 活動目標 對問答式的兒歌感興趣，喜歡學說兒歌。活動準備 手偶小熊 一封信 比尾巴 舞台場景 猴 兔 松鼠 鴨 公雞 孔雀的 活動過程 一 情境匯入，激發幼兒參與的興趣。1 咚咚咚 模擬敲門聲 老師 小朋友，聽！誰來了，你們來問一問。幼兒 你是誰呀？師扮 我是小熊郵遞員呀。...