小學三年級品德與社會上—— 「我是誰」教學設計
朝陽慈濟學校張維英
教學目標：
1、 體驗自己在現實生活中的不同角色，觀察不同場合下的角色變化，思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。。
2、 通過觀察對比，認識不同角色對人的同不要求和所應承擔的不同責任。
3、 願意在現實生活中當好自己的角色。
教學重難點：
體驗自己在現實生活中的不同角色，並願意在現實生活中當好自己的角色。
教學難點：
通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。
教學準備：課件、學生觀察社會生活中的不同角色。
教學過程：
一、問題匯入。初步認識在不同場合角色的變化。
1、教師以自己為例問學生：「現在我在和大家一起上課，請問我是誰呢？」生：……。
師：「星期六，我去看望我媽媽了，那時我是誰呢？」生：……。
師：「現在，教室裡有這麼多老師在聽課，對於他們我又是誰呢？」生：……。
小結：看來，老師成了百變金剛了，在不同的場合裡有不同的角色。那麼，我們每個人都是這樣嗎？今天，我們就一起來學習新課《我是誰》。（課件出示課題）
活動一：說說「我是誰」（學習新知，引導學生了解自己的角色）。
1、 請同學們看**，想一想在這些不同場合裡「我」是誰？（課件出示**）
（1）在學校裡——我是？（2）在商場裡——我是？（3）在公共汽車上——我是？（4）在家裡——我是？
2、教師請學生起來匯報並板書。（學生、顧客、乘客）、孩子。）
3、教師引領學生們討論——
（1）在我們班裡你擔當過哪些角色？（生：學生、班幹部、隊幹部、值日生、圖書管理員……）
（2）在社會生活中你擔當過哪些角色？（課件提示）
4、同學們在社會生活中都充當過這些社會角色，都有哪些不同的要求呢？我們怎樣充當好自己的角色呢？
課件：該怎樣充當好自己的角色呢？該怎麼做呢？
過渡：剛才大家一起了解了同學們的不同角色，那麼我們身邊的人他們又擔當了哪些角色呢？
活動二：猜猜：「他是誰」（認識身邊人的角色）
1、 課件出示爸爸與媽媽的角色變化。
2、 學生聯絡自己的家人或熟悉的人說說他們擔當了哪些角色？
活動三：演一演，猜一猜
出示課件，提示角色表演要求。
分小組表演，集體評價。
角色互換：
老師：（1）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什麼？如果孩子頑皮，對學習沒興趣，你會怎樣做呢？
（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什麼？如果孩子調皮，學習落後，你會怎樣做呢？
社會實踐——小記者行動
請大家扮演一名小記者，去街上看一看，顧客和售貨員、行人與文明督導員、司機與售票員、病人與醫生、清潔工人與路人、交警與司機等人員，他們是怎麼做的，他們當好了自己的角色沒有？
課件出示，學習怎樣去調查並寫調查報告。
總結課堂：在生活中由於場景不同，我們所承擔的角色是不一樣的。不論我們是學生、顧客、孩子、還是乘客，每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感擔當好生活中各種不同的角色。
板書：我是誰
不同的場合，擔當不同的角色：
當好角色，有責任、盡義務。
三年級品德與社會《我是誰》教學設計
同學們你們看，我們在生活中有這麼多不同的角色，每個人都扮演了很多不同的角色。二 討論交流如何當好老師和學生的角色 1 老師 大家說的真好，現在我們在上課，我扮演的是什麼角色？生 老師 師 那除了我，我們教室裡還有很多聽課的老師。那我很想知道你們心目中的好老師是什麼樣子的？生 各抒己見 和藹可親 嚴厲...
人教版小學三年級上冊品德與社會《我是誰》陳玉娣
水南小學陳玉娣 教學目標 體驗自己在現實生活中面對不同的人 身處不同地點 從事不同活動所充當的不同角色。通過活動觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。願意在現實生活中當好自己的角色。教學重點 通過幾個活動使學生體驗出自己在現實生活中所充當的不同角色。教學難點 深入了解自己所充當角...
人教版小學三年級品德與社會上冊教案我是誰 2
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