2013---2014學年度第二學期
本學期，我繼續擔任三年級《品德與社會》課的教學，一學期來，按照課程特點，在學期初制定教學計畫，並對學生進行了一系列的教育，教學中能圍繞培養學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知慾，熱愛班集體這些目標展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛鍊，學生已具備良好的學習習慣，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強，學生各方面的品質得到了培養和提高。另外，我還重點做了以下工作：
一、 把握課程目標，培養學生能力。
《品德與社會》課程目標的三個方面是乙個有機結合的統一體，因此,在教學過程中，我全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力。
二、聯絡生活實際，豐富學生的生活經驗。
學生的品德形成和社會性發展是乙個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時積極調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同**學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
三、引導學生自主學習，讓他們成為學習的主人。
學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我努力做好單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者的轉變，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。其中，我還注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中**，在**中發現和解決問題，並及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
在《品德與社會》教學中，我深深認識到：教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現的道德對兒童的發展具有直接的教育意義。作為一名教師，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學生不僅學到知識，還從小得到良好的道德品質的培養，使他們努力做一名品學兼優的好學生。
三年級下冊品德與社會教學總結
本學期我承當了三年級下學期三班的 品德與社會 課程的教學任務。在教學過程中，我能夠全面掌握目標，通過多種教學活動，協助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。上課時我能夠關注兒童的實際生活，教育的內容和形式...
三年級下冊品德與社會教學計畫
三 方法及措施 1 通過教學幫助學生養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。2 發揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。3 重視發展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，...
三年級下冊《品德與社會》教學計畫
2 初步了解生產 消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。五 教學措施 1 利用直觀教具，引起學生的注意力。2 通過各種有趣的機械操練 意義操練形式，激發學生參與的熱情。3 充分發揮現代化教育手段的作用。4 力體現 用中學 學中用 的原則。教學進度 第一周 這是我們共同生活...