1． 堅持學習教育理論，並注重實踐。
教育理論可以使我們更好的掌握教學藝術，在教學實踐中學習先進經驗，也必須有教育理論指導，教學理論可以使我們更好的進行教學。我看過一本書曾說「學習教育理論最好的方法是把教學實踐與理論學習結合起來，一邊教書，一邊學習，用學到的教育教學理論指導教學實踐，用教學實踐驗證發展教育教學理論。學習→實踐，實踐→學習迴圈往復，螺旋深化，就能把說教好，就會成為一名研究型、學者型的教師」②。
這充分說明了理論學習與實踐的重要性。
目前我仍處於本科大二階段，我了解自己對於教學理論仍是只知道皮毛而已，對此我會在大學期間多進我們學院的資料室和期刊室，多看教育理論與實踐，教育發展史等書籍，來使自己的知識體系和理論知識更豐富。與教師**請教也是必須的，然而對我而言，不善於與教師交談，我會努力改變自己。對於實踐，我們目前並沒有實踐的基地，甚至以後研究生時也不會有。
我們僅僅一年兩次去中小學見習，我感覺效果並不好。但目前對於我們而言，做家教還是可以的。家教雖然同班級教學不同，但照樣可以使我們學到一些教學的策略等東西。
我是綠協的一名成員，我們協會會定期去小學講授環保知識，我們也可以參加，去真正進入課堂，來獲取經驗，加深理論。對於教學技能的培養，我們不可以偷工減料。
2． 注重師德的培養
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：「你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的指導者和道德的引路人。」這句話就意味著作為專門培養人才的人，應該德才兼備。
③隨著國家對教育教師的重視，教師品格的社會期望越來越高。現在對德育的要求也越來越高，師德不好的教師現在也難於得到學生的尊重。
我認為師德的培養是乙個長期不斷積累的過程，僅僅知道《中小學教師職業道德規範》是不行的。我認為師德是在逐漸與學生，教師等相處的過程中慢慢體會到的。當然如果我們提前了解道德規範可以使我們更快的驗證體會到師德。
師德包含尊重學生，關愛學生，平等待人等。目前我想我能做的就是多看德育方面的書籍，同時在分析教師給我們上課時體現出的師德教育，當然不能一味模仿教師，因為人會犯錯，偶爾師德有一些瑕疵也可以理解，我們要客觀的分析好的與不好的方面。還有就是家教的學生，也要在尊重學生的情況下教學，體會師德。
3． 擴大自己視野
現在社會要求全面性人才，由於人的時間精力有限，難以做到門門通。比如作為一位教育技術學老師，我認為沒有必要過多涉獵建築學知識，當然若有興趣，了解也不錯。但是我認為作為一位教師，擴大自己視野是必須的。
但我所看重的是文學素養，精神內涵。有素養有內涵的教師自身愉悅價值會很高，也會更容易得到學生尊重。目前我會在業餘時間盡量看一些文學書籍，例如詩詞，名著等，來陶冶情操，增加內涵。
4．教學能力的培養
一位好教師不僅僅是一位知識淵博，會講課的教師。還要會管理學生，管理班級，會選擇適合學生的教學方法。我們資料室有本《微格教學》書，提出教學時要觀察、控制、反思、自我調整。
教學時不斷的反思，從中吸取經驗，自我調整，我們的能力也會更強。關於這點，由於現在教學實踐機會確實很少，且不頻繁。我感覺在真正進入教學崗位後，注重微格教學是十分重要的。
以後也可以多想有經驗教師學習。但目前我們可以培養組織能力，以便以後管理班級。也要培養自己創新精神，以後敢於創造自己的教育方法。
但目前我在膽量創新方面還遠遠不夠，所以我會注重這些的。
三、我的目標
雖然現在我正在為當教師努力，但是關於如何培養自己成為好的老師是乙個長期的過程，而本科時期能做的畢竟有限，所以在研究生階段以及真正進入教師職業時，我們都應繼續培養自己，讓自己不斷進步。倡導終身學習理念。盡自己努力讓自己在將來成為一名有自己風格的教學者、教育者、研究者、學習者四合一的教師。
參考文獻：①《現代教學的理論與實踐》 李建剛山東教育出版社 17頁。
②**大全網，《**教師勞動價值論》
③**大全網，《試析新時期基礎教育教師職業道德培養》
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