小學班主任工作
案例黃愛華小學班主任工作案例
——老師，您是我最喜歡的老師
黃愛華我班有個學生叫饒藝蓬。我剛接這個班時，他上課跟老師頂嘴，搞小動作，影響別人學習，沒有集體意識，站隊經常搗亂，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做乙個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。
他開始是一副愛理不理的樣子，後來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是「承認錯誤，堅決不改」。我向他原來的班主任了解情況得知，他最怕他爸爸，只要他不聽話，可以給他爸爸打**。
而且只要爸爸知道情況就會對他一頓暴打。我知道了，他是把爸爸對他的暴力發洩到了同學和老師身上。身為班主任，我深刻意識到不能因乙個後進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！
我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。
又一次上英語課，他搗亂，班級無法正常上課，我拉著他乙隻手，讓他去辦公室，他死活不去，而且奮力試圖掙脫，我告訴他：「別看老師瘦，只要老師不鬆手，你是掙脫不掉的。」他看無法掙脫，於是用另乙隻手在我手上狠狠地掐了三個血印，他一看惹禍了，軟了下來，小聲地嘟噥著：
「你給我爸打**吧，無非我爸狠揍我一頓。」「我為什麼要跟你爸打**？這是咱倆之間的矛盾，跟你爸有什麼關係？
」這時我發現孩子眼裡亮了一下：「你真不給我爸打**？」我堅定地說：
「我不打**，但你也要為我手上的三個印付出代價，接下來的三天運動會，你要管好自己，為班級好好加油。」他開心地說：「沒問題！
」接下來的三天運動會，我們各自遵守著諾言。
運動會結束，我再次找他談話，談話中，我了解到他心裡十分怨恨他的家庭，爸爸媽媽經常打架，爸爸也經常打孩子，這在他心裡產生了一種意識，凡事都可以用武力解決。我輕聲問他：「如果爸爸不再打你，你能改正錯誤嗎？
」他不太自信地回答：「我願意改，但我經常管不住自己。」我順著問：
「老師在課堂上批評你，你能做到不頂嘴，不瞪眼嗎？」他說：「可以，我低著頭不吭聲就是了。
」「你已經認識了自己的錯誤，說明你是乙個勇於認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？」「我今後一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……」「那你可要說到做到喲！我保證你的爸爸再也不會打你。
」「好！」跟他談話結束後，我給他爸爸打了一**，要求配合我的工作，共同教育好這個孩子。
後來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。
他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。在六一匯演中，他還參加了演出呢。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排乙個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的女同學――崔一甲作為他的幫扶小老師，每天監督他的學習。事前，我先對崔一甲同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。
崔一甲同學滿口答應，並充分利用課餘時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，崔一甲同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟崔一甲同學說：要有耐心，慢慢來。
後來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是崔一甲同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。
在一次的班會上，我讓孩子們說一說自己最喜歡的老師，饒藝蓬第乙個站起來大聲說：「我最喜歡黃老師，黃老師從來都不用難聽的話說我們，對我們都很好。」這時我會心地一笑，心裡無比地幸福。
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單位 城關鎮寨溝小學 姓名 李方方 城關鎮寨溝小學李方方 我是一位小學的教師，在教育戰線工作已經有5個年頭了，從工作今一直擔但班主任工作，在平時的教學工作中，我覺得要想帶好乙個班級，必須注重班級管理。班主任既是班級學生的組織者 領導者和教育者，又是學生健康成長的引路人，還是聯絡班級與科任教師，溝通學...